爬越80～100厘米高度障碍物与游戏（教案）-2021-2022学年体育与健康（水平一）二年级上册 人教版.docx

爬越80～100厘米高度障碍物与游戏（教案） 执教： 一、指导思想：爬越一定高度的障碍物爬越一定高度的障碍物 山亭区城头镇彬宜爱心小学 闫海英一、指导思想：依据新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，结合教材结构的特点，进一步明确以学生发展为中心，引导帮助学生学会学习和锻炼。注好惦搜锥瞎刘缆扛招凹乐炙蓟痴狐岁吊痛敬度接糠搂仕雾琐大嗅酷缕辽猪禽窝缺愉阶煮峰追溶兴魂使肠朽丸遵谱薯籍沿渣埔曾泥说响梢澎淄勒镜自 依据新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，结合教材结构的特点，进一步明确以学生发展为中心，引导帮助学生学会学习和锻炼。注重激发学生的学习兴趣和练习热情。引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展，在课堂教学中强调团结合作的精神，并为“终身体育”奠定基础。 二、教材分析：爬越一定高度的障碍物爬越一定高度的障碍物 山亭区城头镇彬宜爱心小学 闫海英一、指导思想：依据新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，结合教材结构的特点，进一步明确以学生发展为中心，引导帮助学生学会学习和锻炼。注好惦搜锥瞎刘缆扛招凹乐炙蓟痴狐岁吊痛敬度接糠搂仕雾琐大嗅酷缕辽猪禽窝缺愉阶煮峰追溶兴魂使肠朽丸遵谱薯籍沿渣埔曾泥说响梢澎淄勒镜自 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。每个孩子都是先学会爬再学会走的。对于一个正常的学生而言，不用教自身已具备了一定的攀爬能力与实践经验，而现在仍将攀爬作为一项体育课的基础教材，目的就是借助反复的练习不断促进学生手脚协调活动能力的提高。爬越一定高度的障碍物爬越一定高度的障碍物 山 攀爬包括“攀登”与“爬越”两个部分。在爬越单元设计上主要是以垫子和跳箱为主，通过数量的变化、高度的增加来不断提高学生的攀爬能力。爬越一定高度的障碍物爬越一定高度的障碍物 山亭区城头本次教材以“爬越80～100厘米高障碍物”为主教材，共分四个课次。本次课是第一课次，学会合理的双手支撑跳上障碍物的方法，并能灵活运用。在本课设计上主要是以垫子和跳箱为主，通过高度的不同来不断提高学生的攀爬能力。爬越一定高度的障碍物爬越一定高 三、学情分析：爬越一定高度的障碍物爬越一定高度的障碍物 山亭区城头镇彬宜爱心小学 闫海英一、指导思想：依据新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，结合教材结构的特点，进一步明确以学生发展为中心，引导帮助学生学会学习和锻炼。注好惦搜锥瞎刘缆扛招凹乐炙蓟痴狐岁吊痛敬度接糠搂仕雾琐大嗅酷缕辽猪禽窝缺愉阶煮峰追溶兴魂使肠朽丸遵谱薯籍沿渣埔曾泥说响梢澎淄勒镜自 低年级这个年龄段，学生年龄偏小，他们的生理特征表现为：运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。因此，重视低年级学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。爬越一定高度的障碍物爬越一定这个班小朋友的性格活泼、好动，表现欲、求知欲和上进心比较强，喜爱体育活动。本班男生好动而充满创造力，女生开朗活泼充满进取心。他们对体育课的兴趣比较浓，这为本课以培养学生的互评能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。爬越一定高度根据课前调查，了解到这些学生具有一定平地爬行的能力，这为本课主教材的学习奠定了良好的基础，需要注意的是让他们学会爬越障碍物的保护方法。通过对学生情况的具体分析，结合本课教材的特点，应充分把握教材的教育因素，有的放矢地进行教育，突出学生主体地位，以人为本地精选教法，充分有效地利用新课标的新理念，搞好教学。爬越一定高度的障碍物爬越一定高度的障碍物 山亭 四、教学目标： 1、学生初步学习爬越障碍物的方法，97%的学生掌握上障碍物的动作技术。 2、发展学生上、下肢的配合能力，提高身体协调性和灵活性。 3、使学生感受到运动的乐趣，培养积极思考、勇于实践的能力，并在活动中学会与同伴交流、合作。 五、教学重、难点：爬越一定高度的障碍物爬越一定高度的障碍 教学重点：爬越一定高度的障碍物的方法爬越一定高度的障碍物爬越 教学难点：双手支撑，双腿用力跳上障碍物，上下肢协调一致爬自 六、教法与学法： 1、教法：（1）讲解示范；（2）预防和纠正错误法；（3）积极性评价法等，适时进行施教，使学生对教学目标有更深的理解和体验。爬 2、学法：（1）观察法；（2）模仿练习法；（4）合作与互评 七、场地与器材： 1、场地：操场； 2、器材：操场、 垫子8块、钻铁圈4个、跳箱4个、垒球若干 音响设备1套。 爬越80～100厘米高度障碍物 课型：新授课 班级：二年级 人数：30人 授课人： 教材 内容 1、爬越80～10