【教案】一节阅读课教学设计（Unit 2 The Olympic games AN INTERVIEW）.docxVIP

一节阅读课教学设计 Unit 2?The Olympic games AN INTERVIEW（Reading） I. 教材解读： 1.教学内容分析： 本单元的中心话题是“奥运会”-世界上最重要的体育盛会。通过本单元的学习，使学生了解奥运会的起源，宗旨及比赛项目。 Warming Up部分通过讨论让学生了解古代和现代奥运会的异同。 Pre-reading部分的三个问题则进一步考查学生对奥运会基本常识的了解。 Reading部分作者通过一个虚拟的采访向读者介绍了古代奥运会与现代奥运会的异同。 Comprehending部分帮助学生归纳他们已知的和刚学到的关于古代与现代奥运会异同，并且进一步讨论奥运会相关知识。语言技能和语言知识部分主要是围绕“体育”这一中心话题进行设计的。“阅读”（Reading）部分是一篇叙述性的说明文，介绍了现代奥运会会的发展史，奥运会在世界范围的影响，以及举办奥运会的最高宗旨。 2. ? 三 ? 维 ? 目 ? 标 ? ? ? ? 知识与技能 通过Warming Up 和AN INTERVIEW 的阅读，学习古代奥运会和现代奥运会的基本知识并了解二者的区别。培养学生的阅读理解能力。 过程能与方法 通过听英文歌曲，小测验，运用英语的不同阅读技巧完成文章的学习。 情感，态度 价值观 学生了解奥运会的历史并能够说出古代古代奥运会和现代奥运会的基本知识，从而对奥运会产生更大的热情，更加热爱祖国。 ? 重点 1运用scanning, skimming,careful reading 等阅读方法帮助学生理解文章； 2 提高阅读能力。 难点 培养学生运用scanning, skimming,careful reading 等阅读技巧。 3. Teaching methods 教学方法 1).Listening to the tape. (individuals) 2).Group discussion and presentation (cooperative learning). 3).Multi-functional teaching equipment (CAI) 4.Teaching aids 教具准备 Multi-functional teaching equipment (CAI) II. Teaching procedures and ways 教学过程与方式 Step I?Lead-in (引入) 1、播放第二十四届汉城奥运会会歌“Hand in Hand”。屏幕显示以奥林匹克运动会场作为背景的一些奥林匹克运动比赛项目及著名运动员。之后，提出下列问题：Questions: A. Show the pictures about the 2008 Olympic mascots (吉祥物). Ask Ss whether they know some other mascots (吉祥物). B. To lead Ss to the topic of this unit through a quiz. 1).When and where did the ancient Olympic Games start? A. 776BC; Olympia B.393BC; Rome C. 1896; Greece 2).When did the ancient Olympics stop? A. 776BC B. 393BC C. 1888AD 3).When and where did the modern Olympic Games start? A. 1888AD; Pairs B. 776BC; Olympia C.1896; Athens 4).When did China first take part in the Olympics? A. 1932 B. 1928 C. 1936 5).Who was China’s first gold medal winner and for what event? A. Zhou Jihong; diving B. Lining; gymnastics C. Xu Haifeng; shooting 6).What is the theme song of the Olympic Games of 2008? A. New Beijing, Great Olympics. B. Swifter, Higher, Stronger C. One World, One Dream 7).Do you know the the slogan (口