Unit 2 Saving the earth.Topic 3 Section C-教案 仁爱版英语九年级上册.docVIP

Section C教学设计 一、教材分析： 本课是九年级第二单元第三话题的第三课时。主活动是1a。1a 介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。如：however, not only…but also…等。1b通过图片匹配可以帮助学生形象地理解比较陌生的事物。1c培养学生归纳处理信息的能力。2a和2b 是两个关联性很强的任务。2a指出人们可以利用可再生能源来发电，并让学生讨论怎样利用这些可再生能源，然后在2b环节形成书面报告。这两个环节，其实是培养学生学会作记录，并根据记录整理成短文的能力。2b是个书面活动，可以留作家庭作业。 二、教学目标： 1.知识目标 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句。 2.技能目标 学会更多连接并列句的方法。 学会在讨论中作记录，并整理记录使之成文。 能够对信息进行分类处理。 3.情感目标 激发学生探索利用新能源的热情。 了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就。 三、教学重难点： 1. 教学重点 Words and phrases: technology, renewable, disadvantage, require, German, wheel, guide, deep, run out, source, worldwide, produce…from…, not only…but also…, too…to… Sentences: However, nuclear power can be very dangerous. It can not only protect the environment but also save energy. It’s too small to hold many people. Grammar: compound sentence 2. 教学难点： 理解文章中出现的大量专业术语。如：biogas technology, maglev trains 等。 理解文中出现的被动语态。如: This renewable energy is used in people’s everyday lives. Electric vehicles were developed in the 1990s. It’s too small to hold many people, but larger models will be developed in the near future. 理解文中出现的表语从句。如： Its key disadvantage is that the process requires a long time (up to 30 days) and the high cost for its building. 四、学习策略 在1a、1b和2a中，能够根据文字描述进行图文匹配。 在1c 环节能够根据要求获取不同的信息，并能根据所完成的图表复述文章的大意。 要养成在讨论中作记录的好习惯，并利用记录的要点来组织短文。 利用课文中的插图和教材附录中的资料来理解课文。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 1. Play the video, Tell Me Why. Let the Ss enjoy the song. 2. Ask the Ss to answer What we should/shouldn’t do to protect the environment in our daily life. 3. Lead to the new section and show the leaning aims.. 欣赏歌曲 回答问题 了解学习目标 吸引兴趣，创设氛围 复习 导入 讲授新课 1．Organize a word competition. Divide the whole class into two groups. Show some pictures and the Ss guess the new words. 2． Enjoy a video : Give Earth a Hand. Let the Ss think about the questions: 1) Why should we give the earth a hand? 2) How can we help the earth? Then let the Ss share their ideas. 3. Ask the Ss: What do scie