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初中新课程标准测试题（数学） 一、填空题： 1、义务教育阶段的数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 2、义务教育阶段数学学习内容安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域。 3、在数学教学活动中，教师应发扬民主，称为学生学习数学活动的组织者、引导者和合作者。 4、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：——人人学有价值的数学，——人人都能获得必需的数学，——不同的人在数学上得到不同的发展。 5、在各个学段中，课程内容的学习，强盗学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。 二、简答题 1、数感主要表现在哪些方面？ 答：数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。 2、推理能力主要表现在哪些方面？ 答：推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。 3、新课程标准中“理解”的含义是什么？ 答：能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。 4、符号感主要表现在哪些方面？ 答：符号感主要表现在，能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示；理解符号所表示的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。 5、新课程标准中灵活应用的含义是什么？ 答：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。 三、论述题 结合自己的教学实际谈谈你对培养学生的情感态度目标是如何理解的？