六年级作文备课.pdfVIP

第一单元 口语交际·习作一 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2 ．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作，并在自己的习作中运用你在本组课文 重学到的写作方法。 4 ．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 教学重点：学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 教学难点：能够围绕一个话题，言之有情，言之有序地表达出自己独特的感受。 课时安排 ：3 课时 第一课时（口语交际） 课时目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2 ．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 教学重、难点： 在交际中，学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 一、回顾主题，拓展视野 在第一组课文中，我们学习并欣赏了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》 和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风 姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有 色、有情有意的世界中， 我们也时时在观察大自然的美景， 倾听大自然的各种音 响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 1、课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很 多，你想跟大家介绍什么？（投影出示选题一：“我是大自然中的一员”） （指名读一读。） . 2、指名两人尝试进行交流。 3、我也想把我所知道的与大家分享，先听一听，然后说说你的感受。 （教师讲述：《壁虎的故事》（日本）；《藏羚羊的跪拜》） 4 、学生发表自己听后的感受。 5、大家说得非常好，你们想过吗？（课件出示相关情景：墙角的爬山虎、 蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠……）假如 你就是一朵盛开的鲜花； 是一颗破土而出的种子； 是一只小蚂蚁；是浩瀚的大海， 是小小的水滴； 是阵阵的春风， 是大自然当中的一员， 在你的身上会发生哪些有 趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请张开你想象的翅膀， 走进大自然去游历吧！ （给时间自己想象，小组内交流） 6、全班交流，分享评价： ①小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。 ②其余同学认真倾听，相互评价。 评价围绕以下问题进行评价： 他的故事最令你感兴趣的是什么地方？ 哪一点你最欣赏，最值得你学习？ 是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？ 你有什么好的建议？ 二、投影出示口语交际的另外两个选题：“走进音响世界” 、“回顾暑假生活” 1、分别指名读一读。 2、教师指导： （1）“走进音响世界”：激趣：声音总动员 . ·教师播放事先录制的没有一定顺序的声音：自来水的滴水声、开足水龙头 发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……（播放录 音两三遍）。 ·你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？在众多的声音中，自 由选择几种，前后联系起来，发挥想象，编成故事。 ·教师要鼓励学生充分展开想象， 如，把滴水声想象成 “丁冬作响的泉水声”， 把自来水哗哗声想象为 “小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为 “勇斗小偷” 产生的情节…… ·学生口头讲述后， 教师有重点地进行讲评。 （有话题，完整，合理，有序） （2 ）“回顾暑假生活” ： ·回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获。 ·小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想 或收获。 ·分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和 体会说清楚，表述的时候是否有重点等。