2021年尊重、理解、关爱残疾人主题队会.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 2021年尊重、理解、关爱残疾人主题队会 敬重、理解、关爱残疾人主题队会〔1〕  选题说明：  残疾人的学习、生活中都有困难，都需要正常人的关心，他们在精神上更需要人们的怜悯和敬重，有些残疾人也自强不息制造了很多奇迹。而我们班级中就有一位因脑瘫而行动不便的女孩，凭借刻苦学习成果优异。可是班中有些孩子常常嘲讽、欺负她，本来关怀和关心她的同学也因为可怕别人的嘲讽回绝关心，豆豆陷入了逆境，作为班主任我要关心豆豆解决这一问题，也不能仅仅对个别同学责骂或谈心。因此，我设计这样一个主题班队会〔1〕让同学更多理解残疾人的生活，体会生活中的不便以及他们为克制困难所付出的努力；〔2〕从他们自强不息的范例中，让同学产生对残疾人理解、敬重、学习和关心的愿望意识。不在嘲讽和欺负身边的残疾人。  三、教学流程  〔一〕体验、理解残疾人  1.嬉戏体验  同学们，我们每天都迈着轻快地步伐，哼着歌高兴奋兴来到学校，你看我们多美好呀！所以我们每个人都盼望自己拥有一个聪慧的大脑和安康的身体，尽情享受着生活给我们带来得鸟语花香。可是有些人，却因为先天或者后天的缘由，不可以像大多数人一样拥有健全的身体，这给他们的生活带来了很多不便。同学们，我们来做两个嬉戏，来体验一下他们的生活是怎样的不便，好吗？听好嬉戏要求:  2.体验肢残人活动  首先，请同学们在座位上，试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮助。预备好了么？开头。  问：〔1〕完成嬉戏的请举手。你们真棒！  〔2〕穿、脱衣服是件多么简单的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢？能说说缘由吗？  〔3〕刚刚，教师看到有的同学是用两只手来完成嬉戏的，能来说说为什么吗？  小结：是呀，只有一只手，生活该有多么不便利呀！  3.体验聋哑人活动  教师这有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。那位同学来试试？〔请问，你需要关心吗？〕  (1)谁读懂他的意思？  (2)在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的？  〔3〕〔询问打手势的同学〕当你发觉别人不明白你的意思时，你是怎样想的？  〔4〕〔出示卡片内容〕这么简洁一句话，同学们都不可以精确的理解，看来，说不出、听不见、不能和别人沟通，生活起来真的是太不便利。  〔二〕导入新课  同学们，做完了这两个嬉戏，你有什么想法吗？其实，我们已经用做嬉戏的形式，体验到了做残疾人在生活中有重重困难和不便。我们应当怎样做呢？这就需要我们伸出爱的手，去关心他们。〔板书：伸出爱的手〕  1.敬重、学习残疾人  同学们，除了我们体验残疾人的人、聋哑人是残疾人之外，你还知道哪些人属于残疾吗？〔板书：残疾人〕  刚刚，我们只是初步体验、感受了一下残疾人的生活，那现实生活中的残疾人是如何生活的呢？请同学们来观看一段录象，同学们要仔细观看，片中的这位残疾人在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情了？  2.读故事：  提问：黄阳光在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情？  是呀，黄阳光他很了不得。虽然没有了双臂，不但在生活上可以自理，还学会了做这么多事情。同学们，知道了这些，你有什么想法吗？  是的，刚刚我们只用一只手穿、脱衣服都很困难。没有双臂，却可以学这么多事情，他这种克制困难的士气和坚强拼搏的精神是值得我们学习的。  3.同学们，在我们的身边，有很多残疾人像黄阳光一样，不像命运低头，勇于向生活挑战，在许多岗位上，做出了骄人的成果。而这些成果的背后却付出了常人那一想想的努力，教师也搜集了一些不平凡的事迹，我们一起看看〔出示课件〕面对这些人，你们有什么想说的了不得、真顽强、令人佩服  5.同学们，他们制造了常人都难以制造的奇迹，这种自强不息的精神是令人尊敬的，也是我们学习的典范，可有的人还要拿他们的身体开玩笑，今后你遇到这样的事情你会怎样做？〔出示课件〕  〔三〕关心、关爱残疾人  1.同学们说的真好，都特别有爱心，〔板书：画心〕信任同学们在今后的生活中不仅自己会这样做,还会用你的言行来影响身边的人都来与残疾人和谐相处.对吗?据调查我国现有的残疾人有8千多万，占总人数的6.5  你还知道国家和社会还有哪些关爱残疾人的举措吗?课件  同学们，敬重、关怀、关心残疾人，是社会良好的道德风气，我们要从小做起，在生活上关心他们，在精神上多鼓舞他们，成为新世纪的好少年。让我们把爱化作最美的语言：读，敬重、关怀、关心残疾人，让爱暖和每个角落。  〔四〕关注需要关爱的人：  1.同学们，在我们