【教案】大班心理健康教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 大班心理健康：《大家一起笑起来》 设计意图： 愤怒、难过是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情 绪反应；一般来说，愤怒、难过应当是正常的心情反应，但如幼儿遇 事常常愤怒和难过， 而且将愤怒和难过作为对外界的一种常常性的长久的反应， 那就是不健康的行为了； 因此，本次活动， 通过出现图片、讲故事、谈话、嬉戏等活动，让幼儿把握一些缓解难过，转移心情的 方法，学会用笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握才能； 活动目标： 1、在日常生活中学会摸索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康； 2、通过活动把握一些缓解难过，转移心情的方法； 3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质；活动预备 : 各种心情的小人标志、音乐、一个出气包、一个高兴果（出气包 高兴果 用毛绒玩具就可以，贴上出气包，高兴果三个字） 活动过程： 一、创设情境，熟悉不同的心情 1、故事引入主题：今日老师要带小伴侣们去表情王国去旅行， 小伴侣们可要看认真了，表情王国里的小伴侣是什么样的表情呢？ 2、让幼儿观看第一幅图：哭 师：让幼儿猜猜图中的小伴侣为什么哭？ 幼儿：有人打他了，有人让他干他不情愿干的事情 ...... 3、让幼儿观看其次幅图：笑 师：让幼儿猜猜图中的小伴侣为什么笑？ 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 幼儿：和小伴侣下棋赢了，她吃了甜甜的糖 ...... 4、让幼儿观看第三幅图：愤怒 师：让幼儿猜猜图中的小伴侣为什么愤怒？ 幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他愤怒啦 ...... 5、让幼儿观看第四幅图：发怒 师：让幼儿猜猜图中的小伴侣为什么发怒？幼儿：有人说他坏话 ...... 二、挑选表情，表达自己的心情 1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示很多的表情标志，让幼儿自己挑选一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？ 2、老师告知幼儿愤怒，不兴奋会对自己的身体不好； 三、通过情形故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好心情的方法； （ 1）师：老师拿一个愤怒的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜爱，想让妈妈给我买， 妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头； 提问：让幼儿说一说怎样让他兴奋？ （ 2）老师拿了一个哭鼻子的标志 故事：哎，我好难过啊， 前天我在幼儿园， 老师拿了一杯水想喝水， 这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不当心和老师碰在了一起，这时 候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师 冤枉我了，我特殊的难过； 提问：小伴侣我们应当怎么帮帮他呢？ （可以和老师说清晰 ...... ） （ 3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人； 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 四、通过嬉戏的方法，学习发泄不好的心情； 1、出示道具：出气包 高兴果 嬉戏规章：听音乐，小伴侣们分别从两头传道具出气包，高兴果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不高兴的事；高兴果在谁的手里，谁就讲一讲高兴的事； 2 、嬉戏“传递微笑”； （ 1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑 , 并且可以说些问候或者祝愿的话,〔 比如我想和你做伴侣、 我见到你很欢乐等等 〕 也可以用动作 〔 拉拉手、抱一抱 〕 来表示 , 这样一个一个传递下去 ； （ 2）幼儿传递微笑，老师巡察指导幼儿微笑； （ 3）幼儿沟通活动后的感受 师: 你们收到伴侣的微笑祝愿吗 .那你们兴奋吗 .对, 欢乐是可以传染的, 所以我们要常常笑一笑 , 把欢乐带给别人 , 五、终止部分 1、画“笑” 你们想把见过的最漂亮的笑脸的画出来吗 .可以是自己的 , 也可以是小伴侣、老师、爸爸妈妈和家人的 , 仍可以是别的叔叔阿姨脸上的 , 2、师: 看到小伴侣们兴奋的时候， 客人老师的脸上也充满着笑容；那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来 吧； 3 师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈 , 终止活动； 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -