生活中的“一次模型”教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 综合与实践 生活中的“一次模型” 教学目标： ⒈经历用数学的眼光发现现实生活中的数学问题， 尝试提出问题， 并加以解决的全过程， 体会模型思想，发展应用意识，提高实践能力，了解数学的价值。 ⒉综合运用一元一次不等式与一元一次方程、 一次函数的相关知识解决问题， 体会三者 之间的内在联系。 ⒊会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告，并能进行交流，进一步 积累数学活动经验。 教学过程分析 在教学过程中安排两课时。 第一课时引领学生回顾总结，发现应用一元一次不等式、一元一次方程与一次函数解 决的一些实际问题， 在此基础上， 学生依据不同的学习背景选择问题情境， 小组讨论确定研 究主题，拟定解决问题的方案，研究分析需要获取的有效数据。具体教学过程如下： 分为以下四个环节： 第一环节： 知识回顾， 建立联系； 第二环节： 讨论交流， 提出问题； 第三环节：组建小组，确定方案；第四环节：交流评价，完善方案。 第二课时交流评价。分为两个阶段：第一阶段以小组为单位进行交流展示。重点展示 研究调查过程和结果概述； 第二阶段小组互评， 选出优秀课题和优秀调查报告。 从交代问题 情境、 数据的来源、 建立何等模型、 求解过程、相关解释及应用几个方面对调查报告进行评 价。 设计意图： 考虑到这样形式的课题学生还是第一次做， 所以， 在正文中明确的提出两点要求， 作为 “扶手”：一是对学生拟定方案环节做了方向的指导； 二是对汇报交流的报告做了必要的内 容要求。这样可以让学生在做课题时，目的性更明确，不至于“走偏” 。 通过第二课时的小 组汇报， 教师、 同伴的交流与评价， 学生反思自己的调查过程与研究结果并进一步修正与完 善，提交课题活动感想。 第一课时教学过程展示： 第一环节：知识回顾，建立联系 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1.举例说明一元一次方程（组） 、一次函数、一元一次不等式（组）之间有什么样的关 系？ 2.举例说明生活中常见的用一元一次方程（组）或一次函数或一元一次不等式（组） 相关知识解决的实际问题。 设计意图： 在问题的求解过程中，教师引导学生切身体会并探究三者之间的内在联系，为后续建 立数学模型并求解实际问题奠定基础。 第二环节：讨论交流，提出问题 在学生提出的实际问题基础之上，汇总出几个有价值的研究材料供学生选择。 材料 1 探索出租车如何计价 1.日间出租车价与里程数之间的函数关系； 2.夜间出租车价与里程数之间的函数关系； 3.当遇到红灯或堵车时的计价情况等。 材料 2 探索商场促销现象 节假日商场经常打出打折的牌子