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区角活动评价之我见 幼儿园区角活动评价是幼儿区角活动的重要组成部分，它既能让教师及时了 解幼儿的基础能力，发展情况，又给幼儿展示自我的表现机会。因此，教师要善 于利用并引导好区角活动的评价。 区角活动是幼儿课程的辅助课程，它形式多样、材料丰富、灵活机动，又十分自 由，受到小朋友的喜欢，但每个年龄的内容、目标层次不同，评价、交流的方式 也不一样。下面我就如何组织区角活动评价，谈谈自己的一些想法。 一、区角活动评价的方式 我觉得区角活动评价的主要方式有2种。一种是在幼儿活动时进行交流评价。 教师可以以朋友、聆听者或参与者的身份与幼儿进行交流，这时教师与幼儿都是 平等的、和谐的，这可以帮助教师最直接了解幼儿的操作思路与进度。第二种， 活动后进行集体评价。这一般可以在活动的最后一个环节进行。这里交流的方式 也有许多种，一种是教师对全体幼儿。如教师可以和幼儿谈谈自己在整个活动中 的发现、分析、疑问等，也可以是个体对全体，比如，可以请某个操作获得成功 的幼儿谈谈自己的制作方法和内容；另外，在集体讲评时，可以以小组为单位， 把你所玩的内容、玩法、结果等在小组中说说、谈谈讨论。给孩子们一种宽松的 自由畅谈的氛围。 同时，教师也不忽视幼儿与幼儿之间的交流，这是他们知识火花碰撞的时期，他 们