【教案】七年级下册 ★★第七章 我们邻近的地区和国家 第二节 东南亚【教学设计】.docVIP

教师备课系统──多媒体教案 人教版义务教育教科书◎地理七年级下册 PAGE 168 PAGE 169 第二节 东南亚 第1课时 教材分析 本节课的设置是学生在学习亚洲和日本的基础上，进一步对地区的了解，为下一步学生学习南亚和俄罗斯积累知识基础和加强学法培养。本节课在本册书的知识结构上有过渡和基础的作用，也是形成学生合理知识链的重要环节。 本节课教材在设置上分四个部分，内容分别是：“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜地。本节内容充分利用地图从多角度综合详细介绍了东南亚的地理位置以及地理位置的重要性。图文并茂，使学生对知识一目了然，本节在详细描述东南亚地理位置和自然环境的基础上，进一步对其风光旅游资源农业及居民做了详细的介绍。 教学目标 一、知识与技能 1. 知道东南亚的地理位置及范围。 2. 掌握东南亚的组成、主要的河流以及地形特征。 3. 能说出马六甲海峡的重要交通意义。 二、过程与方法 1. 会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图分析地形特征和位置特点，提高观察、分析问题的能力。 2. 会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。 三、情感态度与价值观 进一步树立各国因地制宜发展的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 教学重点 东南亚地理位置的重要性和地形特征。 教学难点 1. 马六甲海峡的重要交通意义。 2. 中南半岛的地形特征。 教学媒体与学具 多媒体、地理图册、板图、填充册。 教学过程 一、新课导入 教师利用多媒体播放东南亚的风光视频。 二、新课教学 （一）东南亚的地理位置、范围，东南亚的主要组成部分、主要国家 教师利用多媒体课件展示P22图7.19、图7.20。教师指导学生读图明确东南亚的地理位置、范围，东南亚的主要组成部分等。 1. 通过读图教师指导学生说出东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间；半球位置：主要位于东半球、北半球。 2. 教师指导学生读图明确东南亚的范围 教师通过指导学生读东南亚范围图说出东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛，并记住中南半岛的名称和马来群岛的主要组成岛屿。 范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。 3. 主要国家 （1）教师指导学生读东南亚政区图，说出东南亚主要的国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。 （2）读东南亚政区图找出东南亚主要国家及其首都 越南——河内；老挝——万象；柬埔寨——金边；泰国——曼谷；缅甸——仰光； 马来西亚——吉隆坡；新加坡——新加坡；菲律宾——马尼拉；印度尼西亚——雅加达；文莱——斯里巴加湾市；东帝汶——帝力。 其中与中国陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南。 4. 教师指导学生读世界地图，教师指导学生在图中找出东南亚，指导学生小组合作分析东南亚在十字路口上重要的地理位置。 （1）交通位置：位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲），东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡，位于十字路口的咽喉上。 （2）课件展示图7.21“马六甲海峡的航线”，教师指导学生读图，在图中找到并描述出马六甲海峡的位置。 ①马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间； ②马六甲海峡沿岸有那些国家？马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间。 ③马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。 ④马六甲海峡是太平洋与印度洋之间的最短航线（不是唯一航线）的必经之地。海峡底部较平坦，水深在25～150米之间，可通航25万吨的巨轮。由于马六甲海峡走向与当地盛行风向垂直，当海峡外的海域风浪滔天时，海峡内却风平浪静，有利于船只航行。马六甲海峡处于太平洋至印度洋的重要航线上，过往的航线有许多条，是世界上通航量最大的水道之一，年过往船只5万多艘，马六甲海峡以其独特的地理位置和航海环境被称为世界航海线上的“咽喉”。 （二）东南亚的地形特征 教师利用多媒体课件展示P22图7.20“东南亚的地形”。 1. 教师指导学生仔细观察地图找出颜色的变化，颜色的变化说明