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有理数的加减乘除及乘方运算 学生姓名 年级 初一 学科 数学 授课教师 日期 时段 核心内容 有理数的四则运算以及乘方运算 课型 一对一/一对N 教学目标 1、 掌握有理数的加法法则，减法法则，乘法法则，除法法则； 2、 灵活运用加法交换律，加法结合律，乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律； 3、 正确理解乘方的意义，掌握乘方的符号规律； 4、 注意混合运算的顺序。 重、难点 1、有理数的符号问题；2、有理数的四则运算法则的应用与准确度问题； 3、正确理解乘方的底 数、指数的概念，并合理运算。 课首沟通 1、 了解学生最近对所学的内容的掌握程度以及遇到的困难并进行解决。 2、 对以前学生计算出现的典型错误再次强调。 3、 了解学生的作业的完成情况。 知识导图 课首小测 1、 下列运算中，正确的是（） （ +6） +（ -13）=+7 B. （ +6） +（ -13）=-19 C.（ +）+（）= （）=2 【参考答案】D 2、 如果两个数的和是负数，那么（） A. 这两个数都是负数 B. 这两个数中，一个为负数，一个为零 一个数为正数，一个数为负数，并且负数的绝对值大于正数的绝对值 以上三种情形都有可能存在 【参考答案】D 3、把-1+ （ -2）- （ +3）去括号后的结果是（ ） +2+3+3+2-3 +2+3 +3 +2-3 【参考答案】C 4、若家用电冰箱冷藏室的温度是 2C,冷冻室的温度是-6 C,则冷藏室与冷冻室的温度相差（） C C C C 【参考答案】C 5、如果两个有理数的积小于零，和大于零，那么这两个有理数（） A 、符号相反 B 、符号相反，绝对值相等 C 、符号相反，且负数的绝对值较大 D 、符号相反，且正数的绝对值较大 【参考答案】D 【解析】两个有理数之积小于零，说明两数一正一负，其和大于零，说明正数的绝对值较大。 6、 绝对值不大于 4的所有整数的积等于（） TOC \o 1-5 \h \z A 、24 B 、36 C 、-36 D 、0 【参考答案】D 7、 下列各组的两个数中，运算后结果相等的是（） 2 3 2 \o Current Document A、23和32 B、 33和 33C 22和 2 2 D、 -和 — 3 3 【参考答案】B 1 8、已知两个数的商是-3，被除数是2-,则除数是。 2 5 【参考答案】 5 6 9、据气象资料显示，某地高度每减少 1000m,气温大约升高6C,如果现在地面气温是 25C，那么在10000m的 高空，气温大约是C _ 【参考答案】-35 10、某种细菌在培养过程中，每半个小时分裂 1次（由1个分裂为2个）。若这种细菌由1个分裂为16个，则这 个过程要经过小时。 【参考答案】2 导学一： 知识点讲解1:有理数的加法 1、加法法则 （1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2） 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得 0。 （3） —个数同0相加，仍得这个数。 2、加法运算定律 （1） 加法交换律： （2） 加法结合律： 补充：（1）相反数结合法，互为相反数的两个数先相加。 互为相反数的两数相加得零。 运用加法交换律和结合律把互为相反数数的两数相加。 （2） 同号相加法：多个正数和负数相加，可先把符号相同的数相加，再把最后剩下的一个正数和一个负数 相加。 （3） 同分母结合法：几个分数相加时，可优先将分母相同的几个数相加。 （4） 易通分分母结合法 （5） 同形结合法：几个数相加，可将整数部分，分数部分分别相加。 （6） 凑整法。 例题 1、某村共有10块麦田，2011年的收成与2010年相比情况如下（增产为正，减产为负，单位：千克）:+32, +17, -39，-11，+15，-13，+8，+3，+11，-21，贝U 2011 年小麦的总产量与 2010 年相比（） A.增产2千克 B. 减产2千克 C. 减产12千克 D. 减产12千克 【参考答案】A 【解析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：增产记为正，则减产记为负直接求和得出结论即可。 2、根据下列条件，用 a、b表示a b. 若 a 0, b 0,贝V a b ； 若 a v 0, bv 0,贝V a b ； ⑶若a0, bvO,a b，则a b ；  （4）若avO, b0, a b，贝U a b 。 【参考答案】（1） a b ； （2） （a b） ； （3） a b ； （4） b a 【解析】此题主要考查了有理数的加法法则，同号两数相加，取相同的符号，再把绝对值相加。对于第一小题， 因为a,b都是大于0,所以只要直接相加就可以了；对于第二小题，因为 a，b都是