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学生心理健康教育个案辅导记录表 1 心理辅导员 李宁 9 月 3 日 辅导 辅导 — 李明 班级 九（ 1） 性别 男 年龄 16 对象 日期 9 月 20 日 基本 该生是上学期从青岛来的学生。 情况 问题 以前就读于青岛，学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。 表现 该生的父母均是在青岛的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈 不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在的学校又不 原因 是正规的公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对该生没有严格的要求，造成 分析 了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。对于五年 级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从外学校来的，害怕周围人看 待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。 （一）情感沟通 课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到 第 老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情 一 况，在这个学校有没有朋友， 阶 （二）同学关心 段 辅 为了尽快地消除他的不适应感， 我在班级中要求每位同学都去与他交朋友， 彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来。 导 （三）家校合作 对 第 我利用作文课， 让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话， 并装进信封， 策 二 放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们 及 阶 架起沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会 后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理 过 段 问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。 程 （四）发挥特长 第 我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名 三 参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班 级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定 阶 能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能 段 看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好 成绩。 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积 辅 极举手发言了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳 导 好双跳，让他感受在自己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来。 追 踪 学生心理健康教育个案辅导记录表 2 心理辅导员李宁 辅导 卢靖