《修辞手法系列微课之夸张》教学设计教学目标.docVIP

《修辞手法系列微课之夸张》教学设计 吴思思 保定市莲池区杨庄乡中阳小学 教学目标： 1.学习夸张修辞手法的概念、分类、注意事项。 2.学会仿写夸张修辞手法的句子。 教学重难点：学会仿写夸张修辞手法的句子。 教学过程： 导入课题 同学们大家好，今天我们来学习一种常见的修辞手法夸张。作者在写作时，为了突出事物的特点，将表达的内容写得生动形象，往往会运用各种修辞手法。今天我们就以统编版教材六年级下册语文园地中的几个句子为例，学习夸张的修辞手法。 二、学习概念 什么是夸张的修辞手法呢？它是指对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。它的作用是可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地揭示他们的本质，使读者得到鲜明而强烈的印象。 三、夸张分类 夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三种形式。 （一）扩大夸张，它是指对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例如：??? 1.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲有吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。人们知道孩子获救后可能会留下激动的泪水，但是会像雨水一般洒一地么？这显然是一种扩大夸张，将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。 2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 （二）缩小夸张是指对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。毛泽东著名的《长征》中的诗句。连绵起伏的五岭山脉,看作是一道道细小波浪在翻滚；把气势磅礴的乌蒙山脉,看作几颗滚动着的小小泥丸。以极小喻极大，显示出红军乐观主义精神和不怕艰险的英雄气概。这是一种缩小夸张。 2.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。“眨眼就到了”。 （三）除此之外，还有第三种? 超前夸张:?故意把后出现的事物说成提前出现的，或是同时出现的。 1.看见这样鲜绿的麦苗儿，就嗅出白面包的香味来了。我们知道这个过程，需要经历很长时间。这里看到麦苗儿，就嗅出白面包的香味。这显然是一种超前夸张。 这样，夸张的三种形式你能分清了吗？要想学习正确运用夸张，还要注意以下几点。 注意事项 运用夸张要注意以下三点。? 第一，夸张要合乎实际情况，不能失去生活的基础和生活的根据。例如：我以每秒100米的速度冲进了教室。”就不合乎情理。可改为:“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。 第二，夸张要明显，否则会分不清是在说事实还是在夸张。例如：这样炎热的天气，柏油路都要被晒化了。这句话就没有夸张的成分，可改为:这样炎热的天气，柏油路要被晒化了，甚至门牌也要被晒化了。 第三，通常将夸张与比喻等修辞手法结合使用，效果更好。如:小伙子挑担弯如弓，小姑娘推车快如燕。”用“弯如弓”和“快如燕”来比喻，非常生动、形象。 五、学习积累 中国人自古学习运用夸张，在许多成语、诗句里就有所体现。恩重如山 健壮如牛 十万火急 胆大包天 气吞山河 只手遮天 山穷水尽 挥汗如雨 天衣无缝 危楼高百尺，手可摘星辰。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。你积累下来了吗？ 六、夸张运用小能手。 （一）学了这么多大家想不想来用一用？ 你能用夸张的手法来表达么？ ①那个巷子里的酒真香。 那个巷子里的酒真是香飘十里啊！ ②学校的操场真小。学校的操场只有巴掌的的地方 。 （二）小练笔。今天我们学习了夸张的修辞手法，现在就请你运用这把金钥匙，从后边的词语中选择一两个，发挥想象，试着写写夸张句。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 总结，中国的语言博大精深，还有许多修辞手法等待我们去学习探索，那我们下次再见。 教学反思： 本节课我的教学目标是：1.学习夸张修辞手法的概念、分类、注意事项。2.学会仿写夸张修辞手法的句子。教学重难点是：学会仿写夸张修辞手法的句子。教学过程中，我先让学生熟悉夸张的概念，然后讲解夸张的分类，同学们通过学习分类里的例句，一方面可以掌握分类，另一方面可以对夸张作用有更深刻的理解。接下来通过学习夸张修辞手法的注意事项，帮助同学正确运用夸张。学习积累里提供了夸张的成语和诗句以丰富学习积累。最后，通过一易一难练习题，帮助同学巩固所学的知识。我认为本节课教学内容丰富，难易适中。同时通过理论与运用相结合，让学生学有所得。但是，课堂学生表达较少，在今后需要改进。