八年级上《老山界》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 老山界 【素质教育目标】 1．知识目标：了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移 安排材料的特点；理解课文的思想内容。 2 ．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关 键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的 要素。 3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学 生有克服困难的信心和勇气。 【学习方法导航】 1．讨论与点拨方法相结合： 老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排， 设置问题引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。 2 ．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积 累材料了解红军翻越老山界的艰难。 【聚集重点难点】 1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。 2 ．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。 【教具学具的准备】 1．红军翻越老山界的画面。 2 ．录音机、朗读磁带、投影仪 【教与学师生互动】 第一课时 （一）创设情境，导入新课 1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千 里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们， 想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可 以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》 这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。 2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。 （可让学生把预习 的情况在全班交流） （二）初步认读，整体感知 1．听课文录音，听前老师提出问题：请同学们边听边思考翻越老山界用 了多长时间？你能说出表示时间的词语吗？ 2．学生分组讨论。 老师可启发学生， 在文章里找到表示时间的语言标志。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 3．用简洁、概括性的词语谈谈你读后，老山界给你留下最深的印象是什 么？表现了红军怎样的精神？（学生各抒己见发表个人看法） 〔小结〕明确：红军翻越老山界用了一天半的时间。 明确：老山界给我们留下的印象是，陡峭、险峻、高大、或有的学 生会说老山界陡、窄、险等都可以。 （三）交流合作 ，解读探究 1．学生朗读课文，思考老师设置的问题（投影出示） ①全文的线索是什么？找出时间变化地点转移的词语。 ②红军翻越老山界遇到了哪些困难？红军战士又是怎样克服、 战胜这些困难 的？ ③文章写了红军翻越老山界的过程，作者是怎样安排、组织这些材料的？是 按照什么顺序写的？ 〔讨论〕学生分组讨论，合作交流、探究老师提出的问题。 2 ．学生互相讨论、交流，小组代表发言，教师适当点拨，最后得出答案。 〔提示〕① 应找到表示时间、地点的词，提示：在第二段里找。