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小学六年级写人作文教学设计及范文 成燕平 教学目的与要求： 写出有真情实感想能打动人的作文。 教学课时： 两课时 教学过程： 一、导入 同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人， 或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔， 摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们，只能用手里的笔，去描绘 一个个性格迥异的人。 今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。 二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔 就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。同 学们， “冲动”是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？ 学生交流。 对，首先要审题 。 审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题 目的要求，到底是写人的还是写事的。 我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作文题是要求我们写 什么的呢？ 讨论交流。 同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们 学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。 认真审题中还有一个 诀窍就是要“抓住题眼” ，确定作文的重点 。很多作文题仅仅只是一字 之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨 论，每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。 交流讨论。 作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。 有些作文题是要我们补 充的，那如何补充才算好的作文题呢？ 在这里我送给你们一个字， “新”，就是要让你的作文题 与别人的不一样，使看你作文的一看就有读的兴趣。 请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢？ 三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。现在我们接着讨 论第二个问题，怎么选材。 在探讨这个问题之前，我先请同学们欣赏 3 篇优秀习作。 是啊，同学们，在我们身边的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，没有 什么惊天动地的大事，小事正是同学们习作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。 对，写真实的事情非常重要。 “我手写我心”只有写真实发生的事情文章才有真情实感，才 能打动他人。因此，同学们在选材的时候一定要选真事。 选材除了从小入手， 以真为本外， 还要注意写新事。 有好多同学的作文已经成了思维定势， 写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院，说到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你，说到老师就是 做了错事后先严厉批评你然后语重心长教育你……这些是，在王老师看来只是“古老的故事” ， 虽然它们真实地发生在我们的身边，但是，没有任何新意了。 好了，掌握了选材的 3 个法宝，我就来考考同学们，会不会选材了。请同学们四人一小组， 讨论，如何围绕这两个作文题选材。 交流。 会选材不是一朝一夕就行的，它需要我们平时睁大眼睛，做有心人，遇见了新事有趣的事 就看在眼里，记在心里，这样选材才不会遇到障碍。 选材的时候我们还要注意围绕你要表达的中心选择有用的材料，与中心无关的材料要少写 或者不写。而且，我们在组织材料的时候更要注意详略得当。 四、同学们，说到写人，我们不能不说一个问题，那就是人物的外貌描写。尽管外貌描写 不是在每篇习作里都必须需要的的，但是，适当的外貌描写可以让你的作文更生动具体。 如何 进行外貌描写呢？我们先来欣赏几个片段。 你认为好在哪里？为什么？ 在此之前我还想教给同学们外貌描写的两板斧，看来，同学们自己都领悟到了。是的，写 外貌描写第一板斧就是要抓住特点描写，其次就是要善用比喻。比喻是我们写作方法里一朵靓 丽的奇葩，会用比喻可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。