基本体操：拍手操四—六节与游戏“推小车”（教案）-2021-2022学年体育与健康二年级上册 人教版.docxVIP

基本体操：拍手操四—六节与游戏“推小车”（教学设计） （一）教学设计理念 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以拍手操的学习为依托，增进学生健康，确保“健康第一”的指导思想落到实处，贯彻“以学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣。注重学生个性的发展，培养良好的竞争意识和合作学习的精神，促进学生身心健康发展，为学生终身体育奠定基础。 （二）教材分析 拍手操是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性，动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进有好文明的社会交往等都有积极的作用。 （三）学情分析 本课的教学对象是水平一二年级的学生，学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，模仿能力强，好奇心强，对体育活动有一种新鲜感，柔韧素质好。运动技能较差的现象。所以在体育课中比较兴奋，又易抑制，精神不易集中。对于 过多的技术要求过了不易接受也不感兴趣。因此我选择了拍手操四节到六节相对直观易于接受的教学内容。 （四）教学目标 1.通过拍手操的学练，80%的学生学会简单的拍手操和基本动作方法。 2.培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿势和快乐的情绪与美感。 3.培养学生勇于挑战自我的精神，认真学习的态度，有集体责任感和勇敢顽强的意志品质。 （五）教学重难点 重 点：屈膝提举，腿下击掌。侧屈时胸前击掌。跳跃与击掌协调配合。 难 点：动作美观有力，动作与音乐配合。 （六）教学过程 1.课堂常规 培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念。 2.队列队形练习 （1）进行原地踏步 要求：让学生形成正确的身体形态，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念。 3.热身活动《红灯停抢车位》小游戏 运用小游戏调动学生的兴趣，让他们全身心投入练习中，激发学生的学习愿望，提升学生兴奋度，达到充分热身目的。 4.技能学习 学习拍手操动作提膝运动、体侧运动、跳跃运动。通过练习，发展学生协调性、节奏感及模仿、自我表现能力。 4.辅助游戏 运用游戏强化学生素质练习，培养学生团结意识，吃苦耐劳与抗挫折能力，是课堂气氛再次升华达到课的高潮。 5.身心放松 运用舞蹈《最美的光》流行音乐使学生陶冶情操，充分放松，达到身心全面恢复。 6.总结与下课 （七）教学方法 1.讲解、示范、看图片、探究使学生在大脑里建立正确的动作表象。 2.师生互评，学生相互评价指导，相互学习，合作探究，共同进步。 3.练习方法采用由易到难，又慢到快，循序渐进的练习方法。 4.通过游戏法进行素质练习，激发学生的运动热情。 (八) 场地器材 场地一块，多媒体设备，iPad一个，垫子25块。 （九）教学效果预计 预计平均心率：（130±5）次/分 最高心率为：（135-140）次/分（出现在第30分钟至40分钟之间） 练习密度约为：（35±5）% 运动负荷：中等 教案 学校： 班级：二年二班 人数：24人 教材 1:基本体操：拍手操四—六节 2：游戏“推小车” 教 学 目 标 1.通过拍手操的学练，80%的学生学会简单的拍手操和基本动作方法。 2.培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿势和快乐的情绪与美感。 3. 培养学生勇于挑战自我的精神，认真学习的态度，有集体责任感和勇敢顽强的意志品质。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 练习 组织与要求 次 时 准 备 部 分 1.课堂常规 2.队列练习 踏步走与立定 3.游戏热身 “红灯停抢车位” 4.徒手操 头部运动 肩部运动 膝关节运动 手腕脚踝运动 1. （1）观察体委整队情况。 （2）宣布上课，向学生问好。 （3）教师介绍本课内容，提出任务和要求。 2.口令指挥，提示动作要点。 3.组织游戏讲明规则。 4.教师带领学生共同做徒手操， 1. （1）体委整队，统计人数。 （2）向老师行礼并问好。 （3）专心听讲，记住本课内容和要求。 2.认真听教师的口令和提示。 3.师生共同游戏。 4.学生认真看教师动作并模仿，动作要到位。 1 1 1 1 7 8 组织： ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 要求：1.站队“快”“静”“齐”，精神饱满. 2.踏步抬腿和摆臂动作规范，整齐划一。 组织： 要求：1.游戏时，不许推、挤、逗，注意安全。 2.动作规范，到位。 基 本 部 分 基本 部 分 1.复习拍手操1—3 2.学习拍手操 四—六节 重点： 第四节：屈膝提举，腿下击掌。 第五节：侧屈时胸前击掌。 第六节：跳跃与击掌协调配合 难点：动作