§2.8棱柱、圆柱的体积一、素质教育目标（一）知识教学点1.pptVIP

xx §2．8　 棱柱、圆柱的体积 　 一、素质教育目标 〔一〕知识教学点 1．体积的概念与公理5、公理6． 2．棱柱、圆柱的体积公式． 〔二〕能力训练点 1．理解并掌握公理5及其推论1、2和公理6． 2．理解并掌握棱柱、圆柱的体积公式并会应用它求棱柱、圆柱的组合体的体积． 〔三〕德育渗透点 1．使学生认识求棱柱、圆柱的体积是人类生产实践的需要，进一步培养学生实践第一的观点． 2．通过公理6〔祖暅原理〕把棱柱、圆柱的体积问题转化成可求体积的等积体——长方体的体积问题，使学生懂得一般与特殊间关系及化归的解题意识． 3．通过祖暅原理的提出比国外早1200年的事实，激发学生的爱国热情． * 谢谢你的观看 2021-11-9 * xx 2021-10-20 二、教学重点、难点和疑点 1．教学重点：公理5、6，棱柱、圆柱的体积公式及其应用． 2．教学难点：对公理6的理解及利用公理6、5推出棱柱、圆柱的体积公式． 3．教学疑点：把棱柱、圆柱的体积转化成等积的长方体，这个长方体的存在性． 三、课时安排 1课时． 四、教与学过程设计 〔一〕体积的概念 师：在生产建设和科学实验中，经常会遇到关于物体体积的问题，这些问题与各种几何体的体积有关，那么什么叫做几何体的体积？ 生：几何体占有空间局部的大小叫做它的体积． * 谢谢你的观看 2021-11-9 * xx 2021-10