七上二单元第三章一节动物体的结构层次收集.pdfVIP

最大最全最精的教育资源网 第一节 动物体的结构层次 教学设计 吉林省九台市第十中学：王晓秋 教学目标 1. 学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形 成的，能识别人体的四种基本组织。 2. 学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系 统、个体。 3. 学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 4. 学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重点和难点 重点： 1. 学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2. 学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 难点：学生对细胞分化形成组织难以理解 （因这是一个微观的动态过程， 学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难〕 课前准备 教师：大屏幕投影、电脑、显微镜、四种组织永久切片。 学生：教材、笔记本 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第三章 细胞怎样构成生 听小夜曲，观看大屏幕 物体 上的各种动物和小孩 创设情境：放小夜曲，同时 的图片、文字，从而明 大屏幕展示图片、 文字及本 确本节课的主题，立刻 章题目。 融入本课的学习氛围 新世纪教育网 最新、最全、最精的教育资源网 / 1 最大最全最精的教育资源网 之中。 复习导入：动物和人体的基 本单位是什么？ 评价并引导： 动物和人都由 第一节 动物体的结构层 通过回忆以前的知识 许多细胞构成， 但亿万个细 次 迅速思考回答。 胞简单地堆在一起是不能 成为生物体的，所以，它有 严格的结构。 它们是怎样构 成生物体的呢？ 预习提纲 认真思索老师的问题， 今天让我们共同努力， 以人 1．动物和人的生长是从 激起自己去探索奥秘 体为例来揭开第一节 “动物 一个细胞开始的。它将怎 的愿望。 体的结构层次”的神秘面 样变化成为一群细胞？ 纱。同时大屏幕出示本节题 先自己看课本，后小组 2．什么是组织？是怎样 目。 长带领全组同学讨论 形成的？人有哪四种组 预习提纲，并把答案划