北师大版八年级数学下册6.2-第3课时-平行线间的距离及平行四边形判定与性质的综合-教学课件(2).pptVIP

5.如图，在?ABCD中，E、F分别为边AD、BC的中点(zhōnɡ diǎn)，对角线AC分别交BE，DF于点G、H． 求证：AG=CH． 证明：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AD∥BC， ∴∠ADF=∠CFH，∠EAG=∠FCH， ∵E、F分别(fēnbié)为AD、BC边的中点， ∴AE=DE= AD，CF=BF= BC， ∴DE∥BF，DE=BF， ∴四边形BFDE是平行四边形， 第二十一页，共23页。 ∴BE∥DF， ∴∠AEG=∠ADF， ∴∠AEG=∠CFH， 在△AEG和△CFH中， ∠EAG＝∠FCH AE＝CF ∠AEG＝∠CFH ， ∴△AEG≌△CFH（ASA）， ∴AG=CH． 第二十二页，共23页。 平行四边形 五种判定(pàndìng)方法 课堂(kètáng)小结 对边平行,对边相等(xiāngděng)，对角相等(xiāngděng) 判定 性质 夹在两条平行线间的平行线段处处相等 第二十三页，共23页。 词语：数学 拼音：shùxué 解释：古代指术数之学。宋俞文豹《吹剑四录》：“康节讳人言其数学，温公种牡丹，先生曰：某日午时马践死。至日，厩马絶繮奔赴之。此非数学而何？”《宣和遗事》前集：“太祖传位与太宗，太宗欲定京都，闻得华山陈希夷先生名摶，表德图南的，精於数学，预知未来之事。”清青城子《志异续编·邓文会》：“潜心数学，占事多奇验。”研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，包括算术、代数、几何、三角、微积分等。清钱泳《履园丛话·艺能·数》：“数学通於天文、律歷，虽为六艺之一，其法广大精微，非浅学所能尽也。” * 词语：学习 拼音：xuéxí 解释：小鸟学飞。《礼记·月令》：“鹰乃学习。”陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。”宋叶适《毛积夫墓志铭》：“稍长，亲师友，学习今古。”毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”明清时称在某一部门实习的官员或侍从等为学习。明刘若愚《酌中志·内臣职掌纪略》：“灵臺，掌印太监一员，近侍僉书数员，看时刻近侍三十餘员，学习数十员。”清陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“又大拜不阶，协办枢廷不始学习，皆异数也。” * 词语：枕木 拼音：zhěnmù 解释：垫铁轨的方柱形横木。间距相等，起着固定铁轨和承受压力的效用。今亦以钢筋水泥制作。 * * * * 词语：直线 拼音：zhíxiàn 解释：直的线条。对曲线而言。洪深《戏剧导演的初步知识》下篇三：“曲线与直线比并在一起，直线见得是刚性的，曲线是柔性的。” * * * * * * * * * 词语：勾股定理 拼音：ɡōu ɡǔ dìnɡ lǐ 解释：数学定理。即直角三角形斜边的平方等于两直角边的平方的和。我国古代称直角的两边为勾和股，斜边为弦。 * * 第六章 平行四边形 导入新课 讲授(jiǎngshòu)新课 当堂(dānɡ tánɡ)练习 课堂小结 八年级数学下（BS） 教学课件 第3课时 平行线间的距离及平行四边形判定与性质的综合 第一页，共23页。 学习(xuéxí)目标 1.掌握平行线间的距离的概念及性质； 2.运用平行四边形的性质计算和证明；（重点(zhòngdiǎn)） 3.能够综合运用平行四边形的判定定理和性质.（难点） 第二页，共23页。 导入新课 情境(qíngjìng)引入 在笔直的铁轨上，夹在两根铁轨之间的平行枕木是否一样长？你能说明理由吗？与同伴(tóngbàn)交流. 第三页，共23页。 如图，在方格纸上画两条互相平行的直线，在其中一条(yī tiáo)直线上任取若干点，过这些点作另一条(yī tiáo)直线的垂线，用刻度尺度量出平行线之间的垂线段的长度． 经过度量，我们发现这些垂线段的长度都相等(xiāngděng)(从图中也可以看到这一点)． 平行线之间的距离 一 合作(hézuò)探究 讲授新课 猜想：平行线间距离处处相等. 第四页，共23页。 如图，直线a//b，A,B是直线a上任意两点，AC⊥b，BD⊥b，垂足(chuí zú)分别为C,D.求证：AC=BD. 证明(zhèngmíng)：∵AC⊥CD，BD⊥CD， 理论(lǐlùn)证明 a b A B C D ∴∠1=∠2=90°. ∴AC∥BD. ∴AB∥CD， ∴四边形ACDB是平行四边形. ∴AC=BD. 1 2 第五页，共23页。 如果两条直线互相平行，则其中一条直线上任意一点(yī diǎn)到另一条直线的距离都相等(如图：AC=BD),这个距离称为平行线之间