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探析信息技术与教育技术的关系 摘要：本文从对信息技术与教育技术的理解出发，阐述信息技术与教育技术二者的概念及特点，从本质上探讨二者之间的关系及应用，为二者在教育领域中更加协调发展创造良好的条件。从而促使信息技术与学科课程之间的整合，推动现代教育技术的发展进程。 关键词：信息技术；教育技术；区别和联系；学科课程整合 引言 随着社会的进步，科学技术也在不断地发展。尤其是以计算机和通信技术为标志的现代信息技术在教育领域中逐渐得到广泛应用，对于教育技术学的快速发展产生了深远的作用和影响。同时，对于探究教育技术与信息技术之间的联系，对于实现信息技术与学科课程之间的整合也会具有重要的现实意义和价值。 信息技术与教育技术的本质及特点 （1）信息技术。信息技术是人们在逐渐认识及改造自然的过程中所积累起来的获取、传递、存储、处理各种信息的经验、知识与技能。可以应用在信息加工和处理中的科学，代表着当今先进生产力的主要发展方向。（2）教育技术 。教育技术是通过创造、使用及管理合适的具有技术性的过程和资源，以便促进学习、提升绩效的研究和符合伦理道德的实践。这就是 AECT 在 2005 年发表过的最新教育技术定义，因此也称为“AECT05 定义”。 信息技术与教育技术的关系及应用 （1）信息技术与教育技术的区别。1）对象的区别：信息技术通过研究与信息相关联的技术，将最新的科学技术用于优化信息传播；而教育技术研究的是关于教学过程与教学资源的一些理论与实践问题。2）范畴的区别：信息技术的研究范畴是对信息的获取、存储、加工与呈现过程，可以应用于各种领域；而教育技术的研究范畴则是应用于教育领域中，研究关于教学过程或作为教学资源的技 术。3）学科范围的区别：信息技术从属于技术性的学科，它主要是应用技术来优化信息处理的过程； 而教育技术则从属于教育性学科，它关注的是一些技术在教育领域中发挥的作用与影响。4）目的的区别：信息技术能使人们最终更有效率的进行资源优化配置，从而实现优化信息的传播； 而教育技术则是为了促进教育教学，改善与提升教学绩效。（2）信息技术与教育技术的联系。经过上述内容的分析，可知信息技术与教育技术存在不同方面的区别。同时信息技术与教育技术也存在着非常密切的联系，有着彼此相互交叉的地方。信息技术可以为表 1 信息技术与教育技术的区别区别信息技术教育技术对象优化传播信息教学过程与资源范畴各种领域教育领域学科技术学科教育学科目的优化信息传播促进教育教学教育技术服务，而教育技术又可以为信息技术在教育领域做好一定的指引作用。 在当今迅速发展的信息化教育中，教学模式已经不再局限于以前的说教形式，逐渐出现了更为生动形象的多媒体教学模式。为了提高学生学习的兴趣和主动性，信息技术就是最佳的选择模式，使得学生能够对于知识更加容易理解和掌握。因此，从两者关系入手，使信息技术与教育技术两方面相互结合，就是教学过程中最佳的手段和方法。 因此，信息技术作为前提基础，可以发展、作用以及影响于教育技术，两者的联系如图 1 所示：（3）信息技术在教育领域的应用。信息技术已经普遍应用在各种教学领域中，但在应用的过程中，也要注意使用的有效性和可行性，最终让它能够实现在教学中发挥应有的作用和效果。从信息技术在教育领域的应用方面来分析如下：1）信息技术在中小学的应用：信息技术可以作用为学习对象以及传统教学的辅助工具，从而构建出新型学习模式，促进全面的教育教学改革。2）校园多媒体网络教育系统的建设：在普通中小学和一些高校，已经出现的像多媒体综合管理教室、多媒体电子网络教室等等。 信息技术与学科课程的整合 （1）信息技术与学科课程整合的界定。“信息技术与学科课程整合”也就是所谓的把信息技术与各种学科课程相互整合，以及把各种技术和手段融合到学科课程当中。信息技术与学科课程的整合对研究信息技术在中小学教育领域的应用方面，以及教师更加有效地把信息技术运用到实际的教学过程中有着积极的影响和作用。因此，要想达到信息技术与学科课程整合的最终目的，教师不仅要掌握一些应有的技术手段，还要能够深刻了解教育教学过程中的本质，了解教育教学的根本目的，结合技术与手段所提供的基本能力，从而更好地进行优化教育教学活动。（2）信息技术与学科课程整合的优势。1）把信息技术和在学科教学过程中的特点有机结合起来，有利于提升学生在学习过程中的积极主动性；2） 把信息技术和各种学科教学结合起来，有利于在教学过程中帮助学生探索和发现学习的规律性和兴趣性；3）将信息技术融合于课堂教学的过程中，有助于提高教师的教育教学业务水平以及在计算机使用方面的技术能力；4）将多媒体信息技术融合于课堂教学的反思过程中，是现代教师在教学活动过程中应该转变的教学观念和教学思想。 结束语 综上所述，要用最新的现代教育思想和理念来考虑，要用一种辩证的观点