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二年级写话教学随笔 《语文课程标准》 中对一二年级的写话教学是这样要求的： “对写话有兴趣， 写自己想说 的；写想象中的事物， 写出对周围事物的认识和感想； 在写话中乐于运用阅读和生活中学到 的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ”可以看出，写话在语文 教学中占有非常重要的地位。 对于低年级学生来说， 写话刚入门， 学生一提到写话就感到头 疼，无从下笔。有的学生随便写几行，或从别的书上抄几句应付；有的学生写的很多，可仔 细一看，文不成句， 前言不搭后语。 对于这种情况，我采用以下一些方法激发学生的写话兴 趣。提高学生的写话能力。 一、创设环境，激发兴趣 在一次主题为《活动课上》 的写话指导课上。 我首先通过多媒体课件。 让学生观看一段 他们在活动课上精彩的活动课场面， 为学生提供了丰富的感知， 呈现思维的过程。 使学生进 入激动人心的活动情境， 让学生更快、更准、 更深地了解比赛规则，有了这些丰富的画面印 在脑中，学生就有话可说、有话可写了。当学生在表达的时候，发现用词困难时，可以提供 一些词，给他们适当的帮助。 二、仿写句子，奠定基础 在教材中捕捉说话训练点。 大胆设想，精心设计练习，使学生说话能力得到提高。 训练 过程中学生有个性化的语言要大加赞赏， 好词要随机写在黑板上， 在写话的过程中共享。 例 如：在教学《秋天的图画》 一课时， 学了课文“梨树挂起金