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小学语文一二年级教学重点 小学语文一二年级教学重点 小学语文一二年级教学重点 小学语文一二年级教学重点 （1） 围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。 （2） 安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 （3） 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 （4） 大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本 “。 （5） 体现弹性，增加适应性。 教学总目标（听说读写能力的安排）： （一）识字与写字 1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、 认识常用汉字 800 个，其中 250 个会写。 3、 掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字， 注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、 初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、 能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 借助读物中的图画阅读。 4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对 感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受 语言的优美。 7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号 所表达的不同语气。 8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15 篇（段），课外 阅读总量不少于1 万字。 （三）写话 1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 （四）口语交际 1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 教学重难点： 重点：如何巩固认识的550 字，会写的 250 字。 难点：如何正确的阅读。 教学措施： 一、 识字与写字： 1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们 用自己喜爱的方式识字。 可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行 小组合作学习，当小老师等。 2、 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 3、 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个 字，切实保证写字质量。 二、阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角 色朗读等，引导学生朗读。 4、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难 的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 5、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 三、口语交际教学： 1、 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2、 重视日常教学中的口语交际活动。 3、 努力开发语文课程资源， 充分利用校内外课程资源， 开展丰富多彩的语 文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。