托小班“美工区”设置.docx

托小班“美工区”设置 托小班“美工区”设置 PAGE / NUMPAGESPAGE 托小班“美工区”设置 托小班“美工区”的设置 上海市徐中心：托小班 “美工区”的置 徐“学活（2-4 ）”中心教研 宛南少儿园 作者：瑾 《上海市学前教育要》和《上海市 0-3 少儿修养方案》中指出： 2-3 的少儿明的色彩感 趣，一段的少儿喜用各种资料涂涂画画 ,喜用粘、画等各种方式表达自己的感觉。所以，美 工地区活就成了少儿园托小班地区活中不行缺乏的成部分。以下就从其功能价、要求、资料 投放、察指、拓展延长几方面行介。 一、美工区概括和功能 我经常能够只需孩子手上有了一支笔，他就喜在所之 ——桌子、壁、地上等到涂 涂画画，可画是他的本性 ,个涂涂画画的程，既是游也是学。于少儿的年特点，美工区 是一个少儿感觉美、表美的小天地，它少儿的游、学与作供给合适的境和条件，造松、 快乐而有要求的氛，少儿自由察、欣，随意用不一样的工具和资料与伙伴友善地合作，有条理地 行各种美活，造性地表达自己的感情与，进而展少儿的美能力。美区的功能有以下几个 方面： 培育色彩的趣 五彩的色是最简单惹起少儿注意的，也是少儿最感趣的，我少儿在开始用色情比 高，在涂程中会依据自己色彩的好色，他其实不是依据物体的固有色去安排自己的 画面色彩。 掌握美工技术技法 美工活中包含的技术技法好多，比方画中的用笔、涂色，玩中的撕、、剪，泥工中的、捏、 搓??，少儿能在美工区的游中自但是然的运用不一样的技术以达成作品。 接触各美工工具 从开始面固体胶、毛笔、剪刀等工具的手足无措，到以后能运用自如，少儿各种美工工具从陌 生到熟习都离不开在美工区中的使用。 展手部小肌肉作 涂、玩色、撕、玩泥等既是美工活，也是一种作游。少儿在活的同，培育了手眼 的能力，展了手部小肌肉的作。 展少儿的造性 因为美工地区活动为少儿供给了勇敢探究与实践的空间和时间 ,能够让少儿充散发挥自己的想象力， 经过供给少儿可操作的环境和各种活动资料，让少儿在和环境的互相作用中主动地获取发展。 二、美工区环境创建的基本要求 ．自由的家庭式环境。 03方案》中指出：“创建洁净、安全、温馨的家庭式环境，供给方便、轻柔、易消毒的生活设备，保障婴少儿身心健康和睦地发展。”所以在美工角设置之初，能够好像少儿在家同样比较自由，教师可为少儿准备1-2个画架，画架下放着蜡笔或水彩笔，等着孩子们来使用，孩子们能够随时取拿画纸，并用夹子夹在画架上开始绘画，经过这样一个自由的家庭式的环境来吸引每个少儿参加活动。 ．合理宽松的空间地点。 美工区的地点选择既要靠窗口，让少儿在光芒充分的地方进行操作，有益于对颜色的辨别、保护少儿 视力；还需凑近水源，方便冲洗；别的还要留有足够大的活动空间，在合适进行个别活动的同时，稍作调 整后也能进行小组的活动；大型的涂鸦甚至能够放在室外进行，防止了少儿相互之间的挤推。 ．可供模拟的作品展现 2-3的少儿喜爱重复，试试模拟小朋友和老师的行为，所以这里的作品展现既能够是真切的物件、照 片，给少儿美的感觉，也能够是老师的典范，让少儿知道该怎样进行操作、游戏，并在模拟的基础长进行 创建；还能够是小朋友自己达成的作品。自然这些作品其实不是简单的、直接的贴在墙上，而是老师依据活 动的目标经过构想后体现出来的。如，孩子刷出来的小动物剪下后分别生活在陆地、天空和水里；拓印出 的漂亮花朵按着颜色不一样插在了对应的花瓶里；漂亮的毛毛雨点大大小小的垂挂在空中，让少儿在互相赏识 中遇到鼓舞，并丰富了有关的知识经验。 4．有条不紊的资料搁置 我们都知道美工区的资料较为复杂， 假如老师不可以存心的设计摆放方法和地点， 就会让少儿无从下手， 或是不利于少儿养成优秀的行为习惯，特别是对小年纪少儿来说更是这样。《 03方案》中提出“物件搁置 取用方便、有序，有相对的稳固性。 ”所以，美工区资料的搁置要有条不紊，相对稳固，这样便于少儿拿取 和送复原处。为了让美工区的东西了如指掌，便于少儿取放，我们能够使用不一样大小、颜色或形状的器皿 来搁置，并在器皿上贴上不一样的标记。比方，不一样颜色的粘贴资料放在多格的塑料积木中（反置），彩笔 能够用经过办理的豆腐盒子，而剪刀则是将薯片筒修饰后插入，各种各种的美工作业纸我们依据它们的种 类及难易程度分别用浅边的托盘装好，擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。这样少儿在送还 物件时就会感觉轻松，也便于教师随时检查少儿使用资料的状况，并实时增补免得出现资料不足的状况。 ．联合主题的随时调整 美工区内的活动内容不是千篇一律的，它可随主题的变化而变化，依据主题的 “内容与要求”在活动区 中投放或调整相应的资料，加深少儿对主题活动的印象或理解，稳固少儿所获取的经验。 三、美工区投放的基本资料 ．矮柜：既能够行地区的隔，也能够