坐井观天 (2)优秀教案.docVIP

坐 井 观 天 教学目标： １、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 ３、发挥想象，初步理解寓意。 教学过程： 一、情景导入，理解“争论”含义。 过渡语：经常有小朋友下课发生了不愉快，被老师请到办公室，一个小朋友说：“老师，我没有错”，另一个小朋友就说“才没有，明明就是他错了”，两个小朋友在办公室发生了争论。（出示“争论”）今天呀，我们课文中的两位主角也发生了一场争论，来让我们请出两位主角，他们是？青蛙和小鸟，咦，敬老师该把他们放在哪里呢？青蛙应该放在？井里，那小鸟呢？应该落在井沿上，井沿在哪里？能指一指吗？原来就是井口的边缘，那桌子的边缘应该叫做？窗子的边缘应该叫做？床的边缘应该叫？已经了解了它的意思啦，一起来写一写吧！这只天空中飞着的鸟儿和坐在井里的青蛙发生了一场争论，它们在争论什么呢？为什么会争论呢？这节课我们就一起来解决这个问题吧。我们一起来学习《坐井观天》。齐读课题，请你翻到语文书51页。 二、初读课文，了解脉络 １、现在请同学们默读课文，思考，这样一个问题，课文讲了一件什么事？请注意老师给大家的提示。 ２、学生反馈。 飞到井边喝水，与 发生了争论，青蛙认为天 ，小鸟却说天 。（板书：其实他们就是在争论天究竟有多大） 过渡：这位同学概括的很准确，以后我们也要学习他这种概括课文的方法。 三、学习课文、深入体会 １、那现在我们知道小鸟和青蛙在井沿上发生了争论，那他们是怎样争论的？文中出现了几次对话？请你们再次自由读课文，用横线画出他们的对话。 ２、小朋友们认真读书的样子特别可爱，老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁来说一说，你勾出了哪些句子？小鸟和青蛙之间发生了几次对话？。 　学习第一次对话： 师：他们的对话可有趣啦！请小朋友自由朗读第1次对话，（课件出示）谁想读一读？ 指导朗读。理解：小鸟飞了多远啊？一百多里有多远呢?（老师告诉大家，一百多里要围着我们操场跑三百多圈呢，你能跑多少圈，小鸟能飞300多圈呢，是不是非常的了不起？那小鸟一定很自豪。自豪的读一读。跑完300多圈，感觉怎么样？能体会小鸟的感觉吗？那再试着读一读吧。 小鸟飞了一百多里？飞到口渴，把天飞完了吗？没有，哦！那这样看来，天应该是很大的。 学习第二次对话： ３、师：小朋友们，我们来学习第二次对话。看看小鸟和青蛙又说了什么？（谁来读？） 　（１）大话是什么话？如果有别人说大话，你会劝他：你别说大话了！阅读指导“朋友，别说大话了”,青蛙说小鸟在吹牛呢？让我们来读一读这句话。“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”文中青蛙为什么说小鸟说了大话呢？ 生：青蛙认为天只有井口那么大。 师：对呀，天只有井口那么大，怎么可能飞一百多里都飞不完，飞到口渴都飞不完，朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？青蛙的意思是：天不过井口那么大，不用飞那么远。这里，老师还请来了一组句子，请注意，标点符号发生了变化，这个时候你怎么读。这两句你更喜欢？ 生：语气更强烈，更好的为生道出此为反问句，语气和表达的情感也就更强烈。 师：你看，这样读下来，青蛙显得更加以为自己是对的了。 　（２）、小鸟是怎么来反驳青蛙的呢？小班来读一读。 小鸟说青蛙，你弄错了，小鸟认为青蛙是错的，如果别人错了，你会怎么给他说？这不对，你弄错了，小鸟，是不是也是这样说的？我们来读一读， （３）小鸟认为天是无边无际的，无边无际什么意思？生活中还有哪些东西是无边无际的？像小鸟一样，说一说吧！你看你看这只小鸟飞呀飞，飞过辽阔的大海，飞过无边的森林，飞过，飞过沙漠，飞过草原都没有飞到天的边界，这就是无边无际。 （４）、小鸟为什么认为天是无边无际的？因为……所以（小鸟曾经飞到过100多里，飞到口渴都没有飞到天的尽头，这样看来，天确实就是无边无际的。） 学习第三次对话： 4、师：同学们，我们接着看，这只飞过草原，飞过沙漠，真正见识过，无边无际，广阔天空的小鸟，说出这句话的时候，青蛙却？笑了。这是青蛙在笑什么呢？请大家看到第三次对话。 　（１）、谁来说一说，青蛙为什么笑了？他认为自己总是对的，自己以为自己是对的，自以为？它是多么的自以为是啊！又是多么的愚蠢啊！让我们来读一读。他总认为自己是对的，所以他自己说他不会弄错的？那么他到底错了没？ （2）做个小游戏吧。 师ppt:游戏规则：（1）拿出语文书，卷成筒，注意只有老师在的时候才可以这样哦，用手把纸筒放在眼经商（2）右手捂住右眼。（3）头不能移动，直视前方。 师：这样你看到的黑板是什么样子的？将书放下来，再看看你刚才看过的地方。你看出了什么？ 过渡语：同学们， 刚刚是什么遮住了我们的视线呢？那又是什么遮住了青蛙的视线呢。因为井壁挡着了青蛙的视线，所以青蛙看到的天就只