纸船和风筝赛课教案.docxVIP

第二课时 一、复习导入 师：同学们，今天我们继续学习《纸船和风筝》（师板书课题，生书空），老师给你们带来了一些词语宝宝，看看你们是否还认识它们。 出示词语，巩固认读 松鼠 折纸船 漂哇漂 快乐 小熊 扎风筝 飘哇飘 幸福 抓住 但是 愿意 哭了 2.师:同学们，再来读一读老师加红的两个词，读完后你有什么发现？（生答读音相同，字形相近） 意思一样吗？我们把它们放到句子里再来感受一下。（出示1.纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 2.风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。） 谁来给我们读一读这两句话。（读完指名回答）是啊，意思不一样，一个是在水里漂流，和水有关，所以是三点水旁；一个是在空中飘荡，和风有关，所以是风字旁。都含有哇，可以让我们感受到他们漂|飘的时间比较久。那我们一起再来读一读这两句。 上节课我们已经学习了1-6自然段，那谁能借助老师出示的这些词语来复述1-6自然段的内容？（指名复述） 过渡：纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了，因为他们吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。（出示第7自然段） 学习7——11自然段 这时，小熊和松鼠的心情是怎样的？他们又会怎么做？请同学们打开书本，继续用老师上节课教的默读的方法到7——11自然段中找找答案吧。（出示默读要求） 2、汇报交流：小熊的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？难过的小熊怎么做的呢？相机指导第8自然段的朗读（读出小熊的心情）。 3?读到这里老师很想知道松鼠会是什么心情？（生答难过，师出示松鼠也很难过） 那松鼠又会怎么做呢？(指名答，师接着一句一句出示) 4.师采访个别同学：你觉得他们为什么不好意思，不敢呢？（生畅谈） 5.那老师想请两位同学再来分角色品读感受小熊和松鼠的心情及做法。（分角色朗读） 6.他们的友谊结束了吗？（生：没有）老师也猜他们心里依然想着对方，他们会怎么做呢？我们一起来读一读。（师出示第十自然段） 7.师采访个别学生：假如你是松鼠，你为什么愿意先主动？（生畅谈）那你希望小熊和你和好吗？ 8.同学们，你们看到松鼠这么愿意和小熊和好，如果你是小熊，你愿意和好吗？（生答愿意） 那你的风筝扎好了，你想在卡片式写什么送给松鼠呢？(师引导结合松鼠的话，先模仿，再说其他话)那下面请你替他写一写吧！（出示题目要求） 写完后展示个别，让学生自己贴到风筝上（师出示最后一段），请同学齐读，是对照板书动态图 指导写字 同学们，松鼠高兴地哭了，把折好的纸船放进了小溪，那下面就让我们来写一写哭和折这两个字。 2、（大屏幕出示哭）仔细观察他在田字格中的位置，要把他们写的漂亮，要特别注意哪几笔呢？ 师范写 3、再来看这个字（折），哪里特别容易出错的，你来给大家提个醒 看老师写一次 在自己书上描一个写一个 总结 同学们，这是一篇关于友谊的童话故事，老师还给你们准备了一些这样的故事，想不想读一读？（出示书名）课后同学们可以找来读一读，下次你们来讲给老师听好吗？