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大班数学主题活动公布课教案设计：超市购物 教育教育价值 1．熟悉10元之内的人民币(1元、2元、5元、10元的硬币 及纸币)，了解钱币与货物之间的等价互换。 2．通过超市购物的游戏，学习 10 之内数的组成及加减，丰 硕有关组成、加减的数学体会，进展逻辑思维能力。 3．学习运用有关组成、加减的数学体会，解决超市购物中的 实际问题，体验明白得超市购物中存在的数学关系。 4．学习多角度试探问题，踊跃主动地与同伴交流、分享自己 的活动进程和结果。 系列活动 活动一：参观超市 活动预备：到周围的超市联系参观的事项，预备摄像机、照 相机。 组织策略：(1)教师和幼儿一路讨论参观的目的 与内容。(2)幼儿前去周围的超市，依照讨论的内容 进行参观活动。 活动二：超市里的商品真多 活动预备：观看参观超市的录像、照片。 组织策略：(1)教师和幼儿回忆所参观的超市名 称。(2)幼儿讲述超市中的各类物品(商品、货架、 收银台等)。(3)教师和幼儿一路总结超市物品的种 类。 活动三：自己开超市 组织策略：(1)教师以前一天的游戏引出“开超 市”的话题。(2)组织幼儿讨论：咱们的超市中能够 有哪些商品?这些商品从何而来? 活动四：商品分类 活动预备：师生一起搜集各类小商品及商品的 外包装。 组织策略：(1)幼儿介绍自己带来的各类物品。 (2)幼儿将小商品及外包装依照自己确信的标准分 类。(3)同伴间彼此介绍分类的标准及结果。(4)将 分类好的物品别离装入游戏箱中。 活动五：制作商品价码标签 活动预备：分好类的各类物品、即时贴标签、 笔。 组织策略：(1)引出给每种商品标上价钱的话题。 (2)幼儿讨论确信每种商品的价钱。(3)幼儿给每种 商品制作价钱标签。 活动六：到“银行”取钱——熟悉人民币 活动预备：面值为 1元、2元、5元、10元的 纸币与硬币假设干，实物投影仪。 组织策略：(1)利用实物投影仪熟悉各类面值的 人民币。(2)请每位幼儿到“银行”取5元钱。(3) 请幼儿彼此介绍各自取5元钱的不同策略。 活动七：做钱包、装饰钱包 活动预备：幼儿自己搜集制作钱包的材料，各 类纸张、透亮胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。 事前请幼儿回家观看父母的钱包，了解其形状、内 部结构及外表的样式。 组织策略：(1)请幼儿讲：述自己了解的钱包的 式样。(2)幼儿谈谈自己想制作的钱包的形状、式样、 颜色等。(3)鼓舞幼儿选用适合的材料进行制作和装 饰。(4)同伴之间彼此欣赏、介绍各自制作的钱包。 教育教育价值 1．熟悉10元之内的人民币(1元、2元、5元、 10 元的硬币及纸币)，了解钱币与货物之间的等价 互换。 2．通过超市购物的游戏，学习10之内数的组 成及加减，丰硕有关组成、加减的数学体会，进展 逻辑思维能力。 3．学习运用有关组成、加减的数学体会，解决 超市购物中的实际问题，体验明白得超市购物中存 在的数学关系。 4．学习多角度试探问题，踊跃主动地与同伴交 流、分享自己的活动进程和结果。 系列活动 活动一：参观超市 活动预备：到周围的超市联系参观的事项，预 备摄像机、照相机。 组织策略：(1)教师和幼儿一路讨论参观的目的 与内容。(2)幼儿前去周围的超市，依照讨论的内容 进行参观活动。 活动二：超市里的商品真多 活动预备：观看参观超市的录像、照片。 组织策略：(1)教师和幼儿回忆所参观的超市名 称。(2)幼儿讲述超市中的各类物品(商品、货架、 收银台等)。(3)教师和幼儿一路总结超市物品的种 类。 活动三：自己开超市 组织策略：(1)教师以前一天的游戏引出“开超 市”的话题。(2)组织幼儿讨论：咱们的超市中能够 有哪些商品?这些商品从何而来? 活动四：商品分类 活动预备：师生一起搜集各类小商品及商品的 外包装。 组织策略：(1)幼儿介绍自己带来的各类物品。 (2)幼儿将小商品及外包装依照自己确信的标准分 类。(3)同