大班幼儿户外体育游戏的组织策略研究结题报告.pdfVIP

大班幼儿户外体育游戏的组织策略研究 （课题工作报告） 一、课题的背景及界定： 通常我们会看到很多幼儿沉迷在网络游戏、动画片或者更多的将精力 投入到家长的智能手机等电子产品中，他们极少参与到户外体育活动中， 在钢筋混凝土之间往往复复，长期以往幼儿的身心素质都会下降。孩子的 健康成为目前最让人担忧的问题，孩子的健康不仅是个人最大的财富，也 是一个民族、一个国家的未来和希望。因而作为幼儿园教师应必须依据《幼 儿园教育指导纲要（试行）》和认真领会《3—6岁儿童学习与指南》的精 神：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，意 识到运动是幼儿身心健康发展的保障。幼儿在幼儿园中如何保障2小时的 户外运动达到运动的目的形成良好的效果成为我们工作中的重心，为幼儿 的后继发展奠定强有力的基础。 二 理论依据及意义： 著名教育家陶行知先生认为：健康是生活的出发点，也就是教育的出 发点。婴幼儿是人生的初始阶段，这一时期健康的发展状况，将对幼儿的 一生产生重要的影响。《3—6岁儿童学习与指南》中强调：幼儿阶段是儿 童身心发展非常迅速且十分重要的时期，健康教育能够用增强幼儿的体 质，时期保持愉快的情绪，为其他领域的深入学习和发展奠定基础。幼儿 园应采用多种形式、多种新颖的器械充分调动幼儿积极参与体育运动，充 分利用户外活动的时间帮助幼儿达到体育锻炼的目的，形成体育锻炼的习 惯，爱上体育活动，为今后各方面的发展提供有力的支持。我课题组的教 师依据大班幼儿的年龄特点通过搜集材料、科学实施等方式，展开了科学 有序的研究，取得了良好的研究成果。。 三、研究方法与步骤 本课题研究以行动研究法为主，观察与调查、案例研究及文献资料等方法 为辅。 1、文献资料法 通过参阅资料及相关理论书籍，搜集切实可行的理论依据，为实践探 索做好充分的准备。 2.观察法： 通过观察幼儿户外体育活动情况，及时掌握第一手资料，从中进行提 炼。 3.行动研究法： 根据大班幼儿年龄段设计、开展适宜于大班幼儿发展的户外体育活 动，在此基础上进行研讨和反思，验证所确定的实施策略的科学性、可行 性、实效性；对实践中遇到的问题作进一步的探索和研究。 4.案例研究法：找出典型事件，以研训形式分析、讨论现有问题及对 策。 本课题的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例 研究、经验总结等方法，边研究、边实践、边总结。 三、过程设计 （一）准备阶段： 第一：查阅文献，学习相关理论，搜集资料。 第二：调查分析大班幼儿动作发展现状和家长运动的认识及家教中幼 儿体育锻炼的模式。 第三：进行研究课题的方案设计，制定研究目标。 第四：确定研究人员，掌握其基本指导思想与原则。 （二）实施阶段 第一：根据课题目标及实施方案，开展系列活动。 第二：定期研究课题工作，不断完善课题计划。 第三：收集大班幼儿户外活动的传统游戏和新创游戏及在提高幼儿参 与率的提升方面的方式方法。 第四：落实研究方案，并个案进行记录和分析。 3、总结阶段： 第一：汇总、整理、分析各类资料。 第二：撰写课题结题报告。 四、研究结果与成效 在当今社会，家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育、重保育轻锻 炼的现象，加上多数家庭住在城市，小区里到处是高楼大厦，活动场地有 限，年轻的父母们工作较忙，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻 炼，直接导致了幼儿过于肥胖及抵抗力低下，体弱多病等情况的发生。幼 儿正处于生长发育的快速时期，适时、有效的锻炼会极大促进幼儿身体的 健康发展，让幼儿拥有健康的体魄，灵活、协调的动作，乐于参加锻炼的 良好习惯，是家长与幼儿园共同的期盼。户外体育活动是幼儿园活动的基 本内容之一，积极地开展户外体育活动，能给幼儿带来欢乐的情绪，有助 于提高幼儿运动能力使其健康成长。为达到此目标我经过科学有效的研究 取得了如下成果： （一）创设户外体育游戏环境，幼儿成为参与体育锻炼的主人。 俗语说得好“环境造就人”，环境对幼儿的成长有着深远的影响。幼 儿园的整体环境应在展现生态环境、人文环境的同时凸现运动文化的特 色。使人已走入幼儿园将发现运动文化的各种元素，在整体布局上刺激幼