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大班幼儿测评小结2篇 这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中，我们在评价孩子的 同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。 在健康领域方面，我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表 现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。在测试中，我们发现孩子在 系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是 这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。 在语言领域方面，我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而 在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显 提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读 和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字， 养成了良好的习惯。 在科学领域方面，上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学 期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩 子们很感兴趣。这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的 关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得 比较好。我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子 们就能获得更多的本领。 在数学领域方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形 体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。可见，孩子还是没 有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内 容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。由此可见，教材有很多种，选择适当又 全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。 在艺术领域方面，孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生 了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌 曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。 在社会领域方面，孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也 比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的 能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭， 连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。 虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更 便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！ 大班幼儿测评小结（2）： 大班的期末测评相对于其他班级似乎多了一份意义。不仅是通过测评考查幼儿半学期的发展， 更是对每一位幼儿在整个幼儿园时期学习能力的全面评价与总结。 这次我们利用期末对36名幼儿在五大领域进行了评估。这次评估的测试题是以《宁波市大班 幼儿五大领域发展评估评价标准》为依据在大班上学期的评估测试题的基础上改动的。其中 三级指标和评价标准改动最大的是健康领域的动作发展和科学、语言领域，变动较少的是健 康领域的生活习惯指标和社会、艺术领域。 现对评估工作总结如下： 一、健康领域： 午睡前后幼儿都能自觉穿、折衣物、叠被子。能根据天气的变化自觉增、减衣服。餐后会自 觉抹桌子，清扫地面。但在自觉维护公共卫生方面较欠缺，往往手工活动后桌上、地上散落 的剪刀、碎纸屑等无人整理，不在自己用餐范围内的脏地方，较少幼儿会有主动清扫。 幼儿自我保护意识增强。随着大班幼儿有简单的书写练习，个别幼儿使用铅笔安全意识欠缺， 有用铅笔扎同伴的现象。 动作发展跳、投能力都有较大提高。综合技能15米运球达标率达96%。 分析与反思： 1．本学期注重幼儿自我保健能力的培养。例如每次户外活动前提醒幼儿脱衣在前，穿衣在后。 久而久之随着天气渐热户外活动前都能自觉脱衣服。 2．始终开展值日生的活动，以一带全的方式带动了幼儿自觉维护用餐卫生的习惯。但是手工 活动时桌上较乱，一方面本学期开展手工活动较少，整理习惯没有养成。另一方面针对自觉 维护公共卫生意识的谈话活动开展的还是较少。 3．针对上学期幼儿投掷、跳跃能力的欠缺，本学期经常利用户外活动开展皮球投篮、跨栏、 拍球、跳绳活动，从测试中看幼儿这方面能力都有很大的提高。不仅如此我们还注重动作发 展的均衡，晨间活动排队慢跑和走步热身，故本学期幼儿的动作发展较均衡。 二、科学领域 本学期依旧把科学领域作为重点测评