人体与外界的气体交换8收集.pdfVIP

最大最全最精的教育资源网 第四单元 第三章 第一节 呼吸道对空气的处理 一、教材分析 本节课是初中生物新教材第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一 节内容。本节内容放在《人体的营养》一章之后讲述。呼吸是人生存的另一个基本生理活动。 学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻子是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪 些器官参与，这些器官对吸入的气体有什么作用，了解的比较少。通过学习本节内容，学生 可以明确呼吸系统的组成，呼吸道对吸入的气体所起的作用，同时从科学的角度认识空气质 量的好坏与人体健康的关系。 二、学生分析 学生已有一定的认知基础，表现在两个方面：一是知道人的生命与呼吸息息相关，且在 作剧烈运动时，呼吸会更加急促；二是通过一些常见的呼吸系统各器官发生的疾病，大体知 道呼吸系统的组成。但是学生对呼吸与生命活动的本质联系认识不清，各呼吸器官的实际结 构与功能了解不深。 三、教学目标 1、描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。 2 、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。归纳总结 的能力。 3 、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 四、教学重点 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 五、教学难点 呼吸道作用的分析与总结。 六、课前准备 教学课件、生物兴趣小组学生的小品表演 七、课时分配 1 课时 八、教学过程 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 引言：请同学们摒住呼 学生亲身体验， 回答问题 引导发言，促使学生说出呼吸 亲身体验，引入课题，激 吸一段时间，你们有什 的重要性，引出课题 发学习积极性 么感觉？ 一、呼吸系统的组成 １、深呼吸， 感受并试着 １、教师对这一问题不作解答， １、留有悬念，激发学生 由呼吸道和肺组成。呼 说出呼吸系统的组成 建议学生继续学习之后再作解 进一步学习的欲望并通过 吸道包括鼻腔、咽、喉、 答 亲身体验，尝试解决问题 气管、支气管 ２、看大屏幕认识呼吸系 ２、通过学生自学，让学生尝 ２、让学生进行自主学习， 统的组成 试回答 培养学生自学能力 二、呼吸道作用 资料分析 1、以小组为单位，阅读 1、针对出现的问题教师进行适 1、2 、促进主动学习。以 讨论题： 资料分析，围绕讨论题进 时引导并对讨论题做出总结 组为单位讨论问题，促进 1、呼吸道中的骨和软骨 行分析，尝试解决问题。 学生之间的协作、交流， 有什么作用？ 各组选派代表对已经解 提高解决问题的能力。采 鼻腔内的鼻毛、黏膜、 决的问题发表意见， 其他 用抢答的方式可以活跃课 毛细血管有什么作用？ 各组适当补充和修改， 统 堂的教学气氛，提高学习 一答案。