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大班艺术活动《画熊猫》 说课稿 润城幼儿园 张妮 一、设计意图 《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和 艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 《纲要》中多次提 。 到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术 活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平 上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终 因为 。 幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴 趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。 二、活动目标 1、根据所学的有关知识和大熊猫图片，能简单的画出大熊猫的体态。 这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活 动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适 当的指导来定位的。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感，愿意参加绘画活动。这点不仅体现 了这节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、 “态度”、“个性”等方面的价值。因为兴趣是学习的动力，《纲要》中也 曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动 中的情感体验和态度倾向。这条目标将会体现在我整个活动当中。 三、活动准备 根据活动内容制作的视频图片，以小小智慧树里的人物来贯穿整个活 动。体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念 幼 。 1 儿的的操作材料有：每组一张16K的图画纸，彩笔等学习用具。 四、教学方法 根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的 开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。 导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考， 激发幼儿参与创作的兴趣。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中 最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后， 主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察 之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆想象， 有利于发展幼儿的想象力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿 通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。同时采用“展示 法”，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。 发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己 的表现能力逐步充满信心。 其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表 达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本” 的理念。 五、教学过程 根据教学需要，本次活动我设计了六个活动环节：谈话导入--激发兴 趣--观察提问--教师示范--幼儿操作--展示交流 1、谈话导入，激发兴趣 你们的好朋友托托和小咕嘟遇到问题了，你们愿意帮助他们吗？利用 幼儿熟悉的动画片人物来激发幼儿的兴趣。 2、观察提问 出示课件，引导幼儿仔细观察熊猫的形态特征。用提问法来引导幼儿 对熊猫进行观察并思考。 2 3、教师示范 当当时间到了，怎么样画熊猫呢？让我们一起来看看！让幼儿在愉快 的氛围中欣赏画熊猫的过程，教师并用儿歌来加深画熊猫的步骤。 4、幼儿操 在幼儿画熊猫的基础上，启发幼儿大胆想象，成为一幅完整的故事。 这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供 自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理 解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯