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夏建实验中学 课型： 新授 主备人： 孙春红 审核人:张凤芹 班级: 八年级 姓名： 日期： 序号：（ L 课题24诗词五首 课时 第一课时 学习过程 内容 补充 自主 学习(15分钟) 学习目标 . 了解三首诗相关的背景知识 .背诵并默写三首诗 .分析名句，体味诗中作者情感 重点难点 .背诵并默写诗。 .体会诗的意境美、语言美。 .再现诗歌回面，深刻体会作者情感 课前准备 多媒体课件 知识链接 陶渊明： 当过十多年的地方小官，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，曲尽 礼节。久而，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡 里小儿。”结果他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生活，而且这些诗都达 到了很高的水平，所以后人称他为我国第一位田园诗人， 自主探究 . 了解作者作品 .结合注释及工具书了解诗意 .名句赏析 合作探究(15分钟) 展示反馈 名句赏析 “采菊东篱下，悠然见南山” “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 点拔归纳 ?运用了互文的修辞手法，。由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾， 所以看见美丽的花都禁不住流泪，听到婉转的鸟鸣都惊心;这是诗人移情于物 自主学习、合作探究、训练达标是打开知识宝库的金钥匙 自主学习、合作探究、训练达标是打开知识宝库的金钥匙 训 练 达 标 /*s 5 分 钟 拓展延伸 . “周郎”是谁？ “东风不与周郎便”指什么历史事件？ .再默写一首杜甫的思乡诗 诊断评价 . “心远”指的是什么？流露出作者什么样的感情？ .《饮酒》最后两句应怎样理解？ “真意” 指什么？ .赏析烽火连三月，家书抵万金 .“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”暗含着作者什么思想感情？ 反思  课题 24诗词五首 课时 第二课时 学习过程 内容 补充 自主 学习25分钟) 学习目标 . 了解相关的背景知识 .背诵并默写这两首诗词 .分析诗中的景物描写，体味诗中情景交融的意境 重点难点 .背诵并默写诗。 .体会诗的意境美、语言美。 .再现诗歌圆面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情感。 课前准备 多媒体课件 知识链接 李贺（790?816）： 唐代著名诗人，字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三 人并称唐代“三李” o他一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，27岁卒。 李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。 自上探究 .作者及作品 , 了解诗意 .描写自然景观的诗句描绘了一幅怎样的圆面 合作探究25分钟) 展示反馈 “角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。” “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” 点拔归纳 描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。这里，“星河”，即银河。意思是说，天空连 接着那象波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色朦胧。 而透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，象要使整条河翻转过来似的。河中许许 多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得象在银河中起舞一样。 训 练 达 标 5 分 钟 拓展延伸 .你能背诵一首李清照的诗或词吗 . “报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”的含义 诊断评价 《雁门太守行》诗中哪句话写出了战场的惨烈？ 《渔家傲》1.这首词的内容是什么？你能用一个词来概括吗？ 2.作者为什么梦想到三山中去？是否是消极避世，想以死来摆脱困境？ 反思 课型： 新授 课型： 新授 主备人： 孙春红 审核人:张凤芹 班级：八年级 姓名：日期：序号：（ L 自主学习、合作探究、训练达标是打开知识宝库的金钥匙 复峰实验中学 课型： 复峰实验中学 课型： 新授 主备人： 孙春红 审核人:张凤芹 班级: 八年级 姓名: 日期：序号：（ xs 自主学习、合作探究、训练达标是打开知识宝瘁的金钥匙