你在语文中遇到的数学趣题-(1).doc

你在语文中遇到的数学趣题 -⑴ 语文中的数学趣题 同学们，在现实生活中有许许多多有趣的数学问题。 经常有意识 地寻找并解决这些问题可以增强我们的逻辑思维能力， 进而开发我们 的大脑，提高我们的智力水平，同时使生活变得丰富多彩。 两鼠穿垣 今有垣厚五尺，两鼠对穿。大鼠日一尺，小鼠亦一尺。大鼠日自倍，小鼠日自 半。问：何日相逢？各穿几何？ 题意是：有垛厚五尺（旧制长度单位，1尺=10寸）的墙壁，大小两只老鼠同时 从墙的两面，沿一直线相对打洞。大鼠第一天打进 1尺，以后每天的进度为前 一天的2倍；小鼠第一天也打进1尺，以后每天的进度是前一天的一半。它们 几天可以相遇？相遇时各打进了多少？ 此题刊于我国著名的古典数学名著 《九章算术》一书的“盈不足”一章中。《九 章算术》成书大约在公元一世纪，由于年代久远，它的作者以及准确的成书年 代，至今尚未能考证出来。该书是采用罗列一个个数学问题的形式编排的。全 书共收集了 246道数学题，分成九大类，即九章，所以称为《九章算术》。 解答本题并不十分繁难，请你试一试。 我国宋朝著名的文学家苏东坡曾给一幅《百鸟归巢图》题了这样 一首诗：“归来一只复一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄 尽人间千万名。”这也暗含了一道数学题：“一百只鸟”在哪里呢？ 把诗中出现的数字写成一行，然后在这些数字之间加上适当 的运算符号，就会发现：1 + 1 + 3X4+ 5X 6 + 7X 8= 100。噢，这就 是苏轼的那一百只鸟！ 在爸爸的指导下，我还找到了明代大数学家程大位的一道诗 歌形式的数学应用题，叫“百羊问题”。诗歌是这样写的： 甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后， 戏问甲及一百否？甲云所说无差谬， 所得这般一群凑，再添半群小半群， 得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透？ 意思是：一个牧羊人赶着一群羊去寻找青草茂盛的地方。有 一个牵着一只羊的人从后面跟来，并问牧羊人： “你的这群羊有100 只吗？”牧羊人说：“如果我再有这样一群羊， 加上这群羊的一半又 1/4群，连同你这一只羊，就刚好满 100只。”谁能用巧妙的方法求 出这群羊有多少只？ 这道题的解是： (100- 1) + ( 1 + 1 + 1/2 + 1/4 ) = 36 只 其实，不仅成语中、古诗中有数学，在对联中也隐藏着有趣 的数学题。 上联是：花甲重开又加三七岁月；下联是：古稀双庆更多一 度春秋。 上联中的花甲是指六十岁，“花甲重开”就是两个六十岁， 三七岁月是二^一岁，即60X2+ 3X 7= 141 (岁)；下联中的“古稀” 是七十岁，“古稀双庆”就是两个七十岁，“一度春秋”就是一年，即 70 X 2+ 1= 141 (岁)。 小结论 这些事例，告诉我，数学就在我们的生活中，学习中。语文 课本中隐含数学道理。数学有像语文那样的艺术美，只要细心发现， 善于动脑，就会从中体会到数字的妙趣横生。 喜欢数学的同时，也爱 上语文吧！对联中的数学趣题 对联是我国传统文化艺术中的一项瑰宝。不少对联与数学结缘， 成为佳联妙对。我们在欣赏这些对联时，既提高了文学修养，又感受 到数学的魅力，别有一番情趣。如古代穷苦人家的一幅对联：二三四 五；六七八九。横批：南北。 这幅对联全部由数字组成，初看平淡 无奇，实则含蓄深刻，对联运用了谐音手法，意为缺衣（一）少食（十）， 没有东西。这也成了条内涵丰富的谜语。 而将数学演算引入对联之中，贝S更能激发读者的兴趣和启迪人们的思 维智慧。例如： “六尺红绫，三尺系腰三尺吊；一幅锦被，半幅遮身半幅闲。” 这是古时一对新婚夫妇花烛之夜吟成的一幅对联，联语中运用了减 法：上联六减三还剩三，下联一减半还剩半。 “绿鸭浮水，数数一双四只；赤蛇出洞，量量九寸十分。”这是一幅 加法联，“绿”与“赤”属颜色相对，同时谐音“六”与“尺”。上 联讲鸭的只数：一双加四只是六只；下联讲蛇的长度：九寸加十分为 一尺。 “北斗七星，水底连天十四点；南楼孤雁，月下带影一双飞”。 采用倍数计算，由星空、水底、孤雁、月影，构成一幅月夜雁飞图， 充满着诗情画意。 “七里山塘，行到半塘三里半；九溪蛮洞，经过中间五溪中。” 取其半数，对仗十分工巧。 F面再看两幅蕴含数学趣题的对联: 1、大家知道被列为“唐宋八大家”之一的苏东坡，诗词歌赋，书法 绘画，出联对句，样样精通，被誉为“全能文学家”。传说有一天 ， 他去金山寺为诗僧老友佛印禅师祝寿。 席间，即兴为佛印禅师写了一 幅寿联，上联是：花甲一周，尚余半百岁月”；下联是：古稀双度， 犹欠三十春秋”。 实际上这幅为禅师祝寿的对联，上下联都是说的佛印禅师的岁 数。 上联中的 花甲”是指60岁，半百”是指50岁，尚余”就是还 多的意思。可列算式为：60 + 50 = 110 （岁） 下联中的 古稀”是指70岁，杜甫诗句中不是有： 人生