pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5教案含教学反思.docxVIP

it 5 Do you like pears? Part A第一课时 .能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 .能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Do you like…？Yes,I do./No,I dont.”来询问他人对水果的好恶。 能够在这个句 型中正确运用名词的复数。 单词和核心句型的学习。 ⑤教学难点b 句子在情景中的运用。 色教学准备「上 课件卡片 O教学过程工 （一）热身（Warm- up）: 师生日常对话，相互问好。 （二）新课呈现（Presentation : .教师通过课文配图上的水果教授单词 apple,pear和orange .教师把苹果图片贴在黑板上，用“ Do you like apples? ”提问 一个学生(注意强调apples末尾的s),在该学生回答“ Yes.”的情况 下引导他用“ Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理 解答句的意义。引导说“ No.”的学生用“ No,I dont.回答，并在图 片旁画上一个哭脸。教师多提问几个学生。 .对话教学。 (1)组织学生对对话内容进行预测。 (2)播放录音，请学生回答以下问题： ① Does Sarah like pears? ② Does Sarah like oranges? ③ What do they buy? (3)请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。 (4)学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。 4.完成 Lets play。 (三)巩固与拓展( Consolidation and extension : .小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。 学生用句型Do you like…?询问组员，直到对方回答 Yes,I do.为 止。 .做游戏：找朋友。 (1)教师指着黑板上的apple,orang褥口 pear逐一用句型Do you like - ?询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答 Yes, 要求学生不要说出自己的答案。 (2)教师先告诉学生自己喜欢的水果， 如：I like apples.I want to find my friend.然后随机挑选一个学生问：Do you like apples?假如学 生的回答是 No,I dont.教师就询问下一个学生。假如学生的回答是 Yes,I do教师就说：Good!Were apple friends然后和他一起寻找下一位 喜欢苹果的同伴。 (3)学生可以离开座位找自己的朋友，直到全班分成三个分别 喜欢这三种水果的大组为止。 (四)家庭作业(Homework): .认读本节课所学的单词。 .朗读课文对话。 8数学版书小 Unit 5 Do you like pears? Part A Lets talk Lets playapple pear orangeDo you like …？Yes,I do./No,I don t. 色教学反思国 本节课的核心句型是 Do you like ? ?Yes,I do./No,I don t.对话通 过去超市买水果的情景，让学生感知该句型的语义和语用情景。教学 过程中，大部分同学表现很不错，但仍有少数同学在操练 Do you like…？句型时用名词的单数形式，今后上课要多强调。 Part A第二课时 由教学目标3 .会听、说、读、写单词 apple,pear,orange,banana .能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。 亡）教学重点小 复习巩固句型：Do you like …？Yes,I do./No,I dont. 但教学难点西 掌握水果类单词及其在句子中的运用。 由教学准备展 课件卡片 但教学过程由 （一）热身（Warm up）: .播放Lets learn的录音，学生跟读。 .找几名学生上台表演该对话。 （二）新课呈现（Presentation : .教师出示水果实物，指名说出水果名称。 .猜水果游戏 教师作示范，描述一样水果，如：Im yellow and white.,让全班 学生猜，请学生出题让全班猜。 .听录音，给Lets learn部分的单词和句子标上序号，然后跟读。 .完成 Lets chant （三）巩固与拓展（ Consolidation and extension : 小组活动：买水果。 .教师从每个四人小组中挑出一人扮演卖水果的营业员，营业员 把小组成员画的水果图画全部集中起来摆好，布置出水果摊的场景。 .请小组的另外三个组员结伴到水果摊买水果，运用 Do you like…？句型与同伴和营业员交流。 .请几个学生展示自己买到的水果。 （四）家庭作业（Homework）： .听录音，并跟读。 .抄写本节课所学的四个水果单词，每个一行。 当教学