协调性失认症失用症评定.pptVIP

疾病失认:与患者交谈，患者虽身患疾病，但矢口否认自身有病，对自己不关心、淡漠、反应迟钝。 半侧身体失认: 否认一侧偏瘫。 一侧身体遗忘而不使用。 自诉一侧肢体有丧失感、变形感、异物感或运动幻觉等症状。 学习文档 失用症评定: 结构性失用: 火柴棒拼图:患者复制检查者用火柴棒拼成的各种图形。 堆积木:患者仿制检查者用积木搭成的几种简单图形。 图形的模仿与复制:患者将不完整或不规则的图形补上或纠正。 学习文档 穿衣失用:让患者自己穿衣，检查穿衣动作是否正确，能否在合理时间内完成穿衣动作。 运动性失用:让患者做扣钮扣、系鞋带、穿针引线等精细动作。 书写失用症:让患者抄写一段文字或画简单的图画，观察执笔姿势，纸张放置，书写动作是否正确，有无词句遗漏，语法错误、图画变形等。 学习文档 意念运动性失用症: 摹仿动作。 按口头命令动作。 意念性失用:作活动逻辑试验。如让患者打开放在桌上的牙膏盖子，拿起牙刷，将牙膏挤在牙膏上，然后刷牙，若患者动作顺序错乱，即为阳性。 步行失用:患者步行启动与拐弯困难，进步后可越过障碍物与上楼梯。 学习文档 谢谢您的聆听 学习文档 协调性、失认、失用症评定 主讲人： * 学习文档 目的 测定在脑血管意外、颅脑损伤等情况下失认症和失用症的脑半球特定功能部位的损伤，以便正确指导康复治疗。 学习文档 协调性评定(coordination) 学习文档 (一)协调性评定须着重以下5个面向的检查： 1.交替性动作：测试作用肌与拮抗肌之间交替的运动能力。 2.动作组成或协同动作：测试肌群间共同收缩时动作控制的质量。 3.精确度：测试自主动作过程中判断距离与速度的能力。 4.肢体稳定能力：测试肢体或肢段间的稳定能力。 5.姿势稳定性：测是身体质心受干扰变动时的姿势反应与稳定能力。 学习文档 (二)评估协调性时，须依据患者能力缺损特征的不同，选择适当的评估细项，方能呈现该缺损的特征。 1.动作交替不能(disdiadochokinsia) 2.辩距不能(dysmetria) 3.动作分解(movement decomposition) 4.低张力(hypotonia) 5.意向性颤抖(intention tremor) 6.静止性颤抖(resting tremor) 7.姿势性颤抖(postural tremor) 8.僵硬(rigidity) 9.步态障碍(gait disturbance) 学习文档 1.动作交替不能(disdiadochokinsia)： (1)手指到鼻尖(finger to nose)：要求受测者肘关节伸直且肩关节外展至90°，然后以食指指尖碰鼻尖(可改变起始位置)。 (2)交替性的鼻尖到手指(alternate nose to finger)：施测者与受测者面对面坐着，施测者将食指指尖置于受测者可触碰到的位置，要求受测者以食指指尖交替的触碰施测者的指尖与自己的鼻尖。施测者可改变食指指尖之位置，以测试受测者改变活动距离、施力大小与方向的能力。 (3)旋前/旋后(pronation/supination)：要求受测者手臂置于身边且肘关节屈曲至90°，或肩关节屈曲90°且肘关节伸直，然后交替性的做手臂旋前与旋后的动作。此测试可应用在膝关节伸直/屈曲、踝关节背屈/跖屈与手指伸直/屈曲等动作。 (4)步行，改变速度与方向。 学习文档 2.辩距不能(dysmetria): (1)指向与越过指向(pointing and past pointing)：施测者与受测者面对面坐着或站着，施测者的肘关节伸直且肩关节屈曲至90°，要求受测者同样将肘关节伸直且肩关节屈曲至90°，接着以食指指尖碰触施测者的食指指尖，然后再将手指指向天花板。如此往返数次，观察受测者是否可精准的回复至起始位置。 (2)划圈圈或8字型：受测者以上肢或下肢在桌上、地上或悬空划一个圆或8字型。 (3)脚跟在胫骨上滑动：受测者仰卧，以一脚之脚跟在另一脚胫骨上滑动。 (4)站姿下或行进间以脚触碰标示于地上之目标。 学习文档 3.动作分解(movement decomposition): (1)手指到鼻尖(finger to nose)：同上述。 (2)手指到施测者的手指(finger to examiner’s finger)：施测者与受测者面对面坐着，施测者将食指指尖置于受测者可触碰到的位置，要求受测者以食指指尖触碰施测者的指尖。施测者可改变食指指尖的位置，以测试受测者改变活动距离、施力大小与方向的能力。 (3)交替性的脚跟到膝盖；脚跟到脚趾触碰(alternate heel to knee；heel to toe) :受测者仰卧，以一脚之脚跟在另一脚的膝盖与拇趾交替性的触碰。 (4)脚趾触碰施测者手指(toe to examiner’s finger