《古诗村居》教学设计教学目标.docVIP

古诗《村居》微课设计 平泉市小寺沟镇中心小学 宋 英 【教学目标】 1.学生能图文结合，用自己的话初步了解诗句的意思和入情入境。 2.通过情境诵读和想象，感悟诗人对春天的乡村美景的喜爱之情。 【教学重点】 1.有感情地朗读背诵古诗。 2.体味“村居”的乡村生活以及春天的美景，利用注解理解诗句。 【教学难点】 通过朗读，感悟《村居》一诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入 同学们，春天像一位小姑娘，花枝招展的，把万物从沉睡中唤醒，红的花、绿的草、嫩的叶、还有那展开歌喉的黄莺，多么美丽的春天呀！很多诗人都写过赞美春天的诗歌，今天就让我们走进大自然，和诗人一起赞美春天，一起来学习古诗《村居》。 二、知诗人 高鼎：清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间。著有《拙吾诗稿》，《村居》是一首七言绝句。 三、解诗题 1.下面我们来欣赏这首诗，注意古诗的节奏和停顿技巧，体会诗的韵律。 2.我们来看这首诗的诗题，村居就是在乡村居住，即诗中所写的情景是作者在乡村居住时看见的。 四、明诗意 1.我们怎样读懂诗句的意思呢？基本方法就是抓住关键词句，通过想象实现语言文字到脑部形象的转化。 2.大家瞧，古诗下面有字或词的注解，我们可以利用注解帮助读懂诗句。 3.逐句展示单个字或词的注解，理解每个诗句。 五、想诗境 1.我们从整体上看，这首诗前半部分写景，写的是静态。 2.后半部分写人，添加了动态。 3.物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的春景这一主题下完美和谐地得到了统一。 六、悟诗情 1.现在请你试着一起美美地背诵这首诗吧！ 2.学习了《村居》这首诗，我们不但掌握了学习古诗的五大步骤，即知诗人、解诗题、明诗意、想诗境、悟诗情，还体会了抓关键词，领悟诗意的方法，进一步感悟了诗人对大自然以及田园生活的热爱之情。 七、拓展延伸 1.请把《村居》一诗的景色画下来，讲解并背诵给父母听。 2.积累赞美春天的诗句。