《化学品的合理使用——合理用药》教学设计教学目标.docVIP

第八章化学与可持续发展第二节化学品的合理使用—合理用药 高一化学 王立明 一、教材分析 本节从生活中一些常见的用药思维入手,说明不管是中药还是西药,合成的还是天然的,都有毒。俗话说“是药三分毒”是有道理的。通过介绍药品滥用对人们身体健康的威胁,深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系,运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响,积极参与有关化学问题的社会决策。通过常见的解热镇痛药、抗生素、抗酸药等人工合成药物和一些天然药物的主要成分和疗效。加深学生对“物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途”的理解。让学生树立健康新观念,做到正确使用常见的药物,防止滥用药物,拒绝并远离毒品。活动与探究建议:让学生去查阅常用药物的成分、结构与疗效的资料,设计实验,参观药店等。 二、教学目标与核心素养教学目标 1、了解药品的分类 2、认识合理用药的重要性 3、了解化学与药物的设计合成 素养目标：通过对药品的合理使用的学习，培养学生科学精神和社会责任 教学重点、难点 重点：认识合理用药的重要性 难点：合理使用化学品的意识，化学科学的应用价值 教学过程 【情境·导入】 有人说,西药是人工合成药,有毒,不能随便吃;中药是天然的,无毒,多吃少吃都没关系。你认为对吗? 提示:不管是中药还是西药,合成的还是天然的,都有毒。俗话说“是药三分毒”是有道理的,我们要了解药物的分类，并且合理使用药物 【讲解】（一）、药物的分类 1、药物按来源分为天然药物 与 合成药物。 处方药和非处方药 （二）、合理使用药物1、药物的作用机理 （1）有的药物通过改变机体细胞周围的物理、化学环境而发挥药效,如抗酸药能中和胃酸里过多的胃酸，缓解胃部不适。 （2）更多药物通过药物分子与机体生物大分子的功能基团结合而发挥药效,其分子结构_ 与生物活性密切相关。具有相同生物活性的药物分子常包含相同的结构成分；某些药物分子稍加改变则可能失去生物活性。 【练习】：下列药物胃酸过多的病人不可以服用的是(　　) A．氢氧化钠 B．氢氧化铝 C．氢氧化镁 D．铝碳酸镁片 答案：A 【小组活动】查阅常用药物阿司匹林的化学名称、成分、结构、疗效和不良反应的资料 2、（1）阿司匹林是一种重要的合成药物，化学名称乙酰水杨酸，结构简式为 ，官能团：羧基、酯基 。 （2）阿司匹林的发现源于柳树皮中含有的一种物质—水杨酸，其制备方程式为 。 （3）功效 具有解热、镇痛 和消炎作用，小剂量使用对防治心脑血管疾病有较好效果 （4）不良反应 长期大量使用阿司匹林的不良反应有胃疼、头疼、眩晕、恶心等不适症状。 3、合理使用药物 (1)合理用药必须在医生、药师指导下，遵循安全、有效、经济和适当等原则，主要考虑 药物 和 机体 两个方面。药物方面要考虑剂量、剂型、给药途径和时间等因素。机体方面要考虑患者年龄、性别、症状、心理和遗传等因素。 (2)滥用药物危害巨大,如无处方长期服用安眠药或镇静剂;滥用抗生素;服用兴奋剂等。 (3)毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖 性即成瘾 性的药品。珍爱生命，拒绝毒品。 （三）、了解化学与药物的设合成 药物的分子结构、用量和用时的定性、定量研究是药物设计、合成、筛选和合理用药的基础。分子结构及其修饰往往是决定药效的关键，药物的用量和用时也是影响药效的重要因素 青蒿素的研究 2015年，我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究而获得了诺贝尔生理学或医学奖。由青蒿素得到了一系列抗疟疾新药而挽救了成千上万人的生命。 奇妙的分子结构修饰和改造： 2、长效缓释药物 缓释药物可以减少每天吃药的次数,方便了人们的药物使用。制造缓释药物的方法很多,常用的有改变药物的剂型,如用高分子同药物混合,制成黏结性很强的片剂或微胶囊,使药物中的有效成分缓慢释放;或者将生物活性基团嫁接到高分子的基体上制成高分子药物。例如,将阿司匹林与聚甲基丙烯酸连接起来,得到的缓释阿司匹林可作为抗血栓长效药。 小结： （一）、了解药物的分类 1、药物按来源分为天然药物 与 合成药物。 2、处方药和非处方药 （二）、合理使用药物 1、药物的作用机理 2、阿司匹林 3、合理使用药物 （三）、了解化学与药物设计、合成 1、青蒿素的研究2、长效缓释药物 五、教学反思 本节课重在纠正目前一些不正确的用药思想，让学生们了解常见药物的分类，了解药物的作用机理，既要知道药物的功能主治，还要了解不良作用，知道是药三分毒是有一定道理的，体会合理使用药物的重要性，并且了解化学知识在药物的设计合成中的