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大班美术《美丽的春天》教案 大班美术《美丽的春天》教案范文 大班美术《美丽的春天》教案1 教材简解： 大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美 丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如 来表现它的美呢?最直观的表现手法就是看，把春天的美景画下来， 永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实 际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明， 绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、 记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知 识，促进他们语言功能的发展。 目标预设： 1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生 活动的快乐3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生活动准备： 1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有 初步的鉴赏能力。 2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写 生》 重点、难点： 重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物 1 的绘画称为写生。 难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。 设计理念： 新《纲要》指出：老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现 方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。越来越多的幼教 工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变范例--示范--临摹为 观察写生--语言引导--欣赏创作，使幼儿绘画活动成为快乐的生活 体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实 不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿 美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学 会学生，意义重大。 设计思路： 兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对 某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的 含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴 在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成 就感。 教学过程： 1、谈话，引出课件的.播放师：小朋友们，你们知道现在是什么 季节吗? 幼：春天师：春天是什么样子的呢? 幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的、、、、、、师：春天里我 2 们可以干些什么呢? 幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、师：哦，小朋友想了很多很 多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件： 公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]： 开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征， 初步建立了春天美的印象。 2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干 什么? 幼：他们在画画师：他们在哪里画画? 幼：公园里师：他们画了什么? 幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。) 师：真的吗我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。 他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗 幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写 花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生 画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。 [析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了 写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示 范作用。 3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽 的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。 师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美 3 丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了 你所需的画画材料。 请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周 围环境，找到你认为美丽的景物画下来。 [析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及 时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教