《1.1二次函数》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE #页/共 5页 第 第 PAGE #页/共5页 《1?1二次函数》 ( ?教材分析 r 这节课是在学生已经学习了一次函数、 正比例函数、反比例函数的基础上，来学习二次 函数的概念。二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的函数， 也是最重要的，在历年来的 学业水平测试中占有较大比例。 同时，二次函数和以前学过的一元二次方程有着密切的联系。 进一步学习二次函数将为它们的解法提供新的方法和途径，并使学生更为深刻的理解 数形 结合”的重要思想。而本节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础，是为后来学习二次 函数的图象做铺垫。所以这节课在整个教材中具有承上启下的重要作用 ?教学目标 【知识与能力目标】 ?探索并归纳二次函数的定义. ?能够表示简单变量之间的二次函数关系. 【过程与方法目标】 体会数学从实践中来又到实际中去的研究、 应用过程；培养学生的观察能力，及数学地发现 问题，解决问题的能力? 【情感态度价值观目标】 培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度 ? ?教学重难点 【教学重点】 ?经历探索和表示二次函数关系的过程?获得用二次函数表示变量之间关系的体验. ?能够表示简单变量之间的二次函数关系. 【教学难点】 经历探索和表示二次函数 关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验. ?课前准备 J 教师准备：课件，多媒体，三角板 学生准备：方格纸，练习本，三角板 “ ?教学过程 ■ 一、知识回顾 1?一元二次方程的一般形式是？ 2?我们已学过哪些函数？ 二、列函数关系 问题1、现有一根12m长的绳子，用它围成一个矩形，如何围法，才使举行的面积最大? 小明同学认为当围成的矩形是正方形时 ，它的面积最大，他说的有道理吗？ 问题2、很多同学都喜欢打篮球，你知道吗：投篮时，篮球运动的路线是什么曲线？怎 样计算篮球达到最高点时的高度？ 这些问题都可以通过学习俄二次函数的数学模型来解决， 今天我们学习“二次函数”(板 书课题) 合作学习，探索新知? 请用适当的函数解析式表示下列问题中情景中的两个变量 y与x之间的关系： 面积y (cm2)与圆的半径 x ( cm ). 王先生存人银行 2万元，先存一个一年定期，一年后银行将本息自动转存为又一 个一年定期，设一年定期的年存款利率为文 x两年后王先生共得本息 y元； 拟建中的一个温室的平面图如图，如果温室外围是一个矩形，周长为 12cm ,室 内通道的尺寸如图，设一条边长为 x (cm),种植面积为y (cm2). 教师组织合作学习活动: 1、 先个体探求，尝试写出 y与x之间的函数解析式. 2、 上述三个问题先易后难，在个体探求的基础上，小组进行合作交流，共同探讨 (1) y = n2 (2) y = 2019(1 + x)2 = 20190x2+40000x+20190 (3) y = (60 -x-4)(x-2)= -x2+58x-112 上述三个函数解析式具有哪些共同特征？ 让学生充分发表意见，提出各自看法 ? 教师归纳总结：上述三个函数解析式经化简后都具 y=ax2+Dx+c （a, b, c是常数， 0）的形式? 板书：我们把形如y=ax2+bx+c（其中a, b, C是常数，a* 0）的函数叫做二次函数（quadratic funcion） 称a为二次项系数， b为一次项系数，c为常数项. 请讲出上述三个函数解析式中的二次项系数、一次项系数和常数项 做一做 1、下列函数中，哪些是二次函数？ (1) y 2 1 2 X (2) y 2 (3) y 2x x 1 (4) y x(1 x) x (5) y (x 1)2 (x 1)(x 1) 2、分别说出下列二次函数的二次项系数、一次项系数和常数项: (1) y 2 2 x 1 (2) y 3x 7x 12 (3) y 2x(1 x) 2 3、若函数y （m2 1）xm m为二次函数，则 m的值为 . 三、例题示范，了解规律. 2 例、已知二次函数 y x px q当x=i时，函数值是 4；当x=2时，函数值是-5. 求这个二次函数的解析式. 此题难度较小，但却反映了求二次函数解析式的一般方法， 可让学生一边说，教师一边 板书示范，强调书写格式和思考方法 . 2 练习：已知二次函数 y ax bx c，当x=2时，函数值是3；当x=-2时，函数值 是2?求这个二次函数的解析式. 例、如图，一张正方形纸板的边长为 2cm，将它剪去4个全等的直角三角形（图中阴影 部分）?设AE = BF=CG=DH=x（cm），四边形EFGH的面积为y（cm2），求： （1） y关于x的函数解析式和自变量 x的取值范围. （2） 当x分别为0.25，0.5，1.5，1.75时，对应的四边形