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4、教育创新的创意策略 （1）新的组合 （2）新异发现 （3）缺点列举 （4）变通求异 （5）随机应变 （6）勇于挑战 二、加强文化修养 （一）文化的基本涵义 文化是人类创造并能传承下去的思维方式、生活习惯、价值 观念、行为准则、群体特色、区域风情等诸方面的程序编制。 文化就是人化、就是人的社会化；文化为人的社会化提供 时代的软件。 （二）文化的基本层面 1、大文化层面 （1）表层文化 —— 器物层 （2）中层文化 —— 制度层 （3）深层文化 —— 心态层 2、中文化层面 （1）精神领域：理想、价值观、信念、道德、宗教 （2）知识体系：自然科学、社会科学知识 3、小文化层面 文化事业或文化企业 （三）文化的基本特征 1、 区域性、群体性、民族性。 2、 独立性、稳固性、传统性。 3、 时代性、发展性、嬗变性。 （四）文化的现实意义 1、文化是社会文明的源泉 2、文化是教育发展的先导 3、文化是现代管理的工具 4、文化是团队凝聚的纽带 （五）校园文化与精神文明建设 校园文化相当于学校领导者的柔性权力（软权力）、无 形命令、多维度的指挥、超凡式的驾驭 和全天候的遥控。 校园文化是最富有青春活力的群体文化。它标志着： 学校领导办学理念的先进程度， 学校管理运行机制的健康程度； 教师教书育人的敬业程度， 学生学习环境的宽松程度； 干群和师生关系的融洽程度， 学校硬件建设的现代程度……。 1、大力开展青少年的养成教育 讲究卫生、身心健康，遵守纪律、尊敬师长； 学习勤奋、好学好问，性情活泼、兴趣多样； 热爱劳动、关心集体，不怕困难、富有理想。 2、不断加强广大教师的人文修养 朝气蓬勃、热情奔放，心神豁达、性格开朗； 衣着得体、举止大方，谈吐自然、文笔流畅； 崇尚道德、品位时尚，待人诚恳、胸襟坦荡； 知书达理、谦和温良，善于沟通、注重交往； 工作勤奋、敢于反思，追求卓越、意志坚强。 3、努力提高校长自身的文化品位 现代领导科学研究证明： 校长的领导水平靠能力，魄力靠胆量，魅力靠文化 （1）校长的形象、气质与修养 严肃而不拘谨，洒脱而
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