哲学与人生第15课人的全面发展与个性自由第二段.pdfVIP

精心整理 第 16 教学单元（专题）教案 教学内容 人的全面发展与个性自由 授课班级 WD机电 16001、WD城轨 教学课 2 课时 1604、 时 WD计算机 1602、WD航空 1602 教学内容对 在竞争的今天，充分认识自己，找出自身的优势和劣势，加强学习，不 接的 职业工作与 断提高，才能适应形势，找准自己的位置，使自己成为一个对社会有用 职业能力要 的人。 求 教学目标 1、知识目标：正确把握人的个性自由。 2、能力目标：掌握科学思维方法， 正确处理个性自由与全面发展的关系。 3、情感目标：尊重个性，全面发展。 重点： 正确把握人的个性自由。 教学重点与 难点 难点： 促进人的全面而自由的发展，实现美好人生。 教学支撑环 境与 教材、多媒体、教学基本设备。 教学资源 主要教学 情境讨论法、案例教学法。 方法与手段 阅读 136 页的材料，谈谈邱少云的自律与自由是否矛盾。 学生课外 学习任务 教学小结 精心整理 「导入新课」 复习上节课的内容 一、人的全面而自由发展是社会进步的最高目标 ?1．人的全面发展和自由发展的关系 ?2．社会进步与人的全面、自由发展的辩证关系 ?3．在现有社会条件下积极推进人的全面、自由发展 ?二、人的全面发展 ?1．人的全面发展的内涵 ?2．人的全面发展实现的条件 讲授新课 一、人的个性自由 1、自由是相对的，有条件的。 教 2、自由和约束是不可分的。 （1）分析例子：一棵刚栽下的小树，被束缚在木桩上，它感到很不自在，气愤地指 学 责木桩说： “老东西，你为什么要束缚我，剥夺我的自由？ ” 过 ??木桩亲切地说： “小兄弟，你刚开始自立，弄不好是会栽倒的，我是为了帮助你 程 扎稳根，增强抵御风的能力，扶持你茁壮正直地成长，让你成为有用之材呀！ ” ?? “鬼话！ ”小树心里骂道， “我才不信你这骗人的鬼话呢，没有你我同样能扎稳 根，不用你扶我同样茁壮正直地成长，你就等着瞧吧！ ” ??于是，小树凭借风力，故意找别扭，天天和木桩磨来磨去。有一天，它终于把绳 索挣断了，感到非常得意，整天随着风，东摇西摆地起舞，把根部的泥土晃松动了。 一天夜间，一阵急风骤雨，它被连根拔了起来。第二天一早，岿然不动的木桩望着 倒在地上的小树叹道： “你现在感到彻底自由了吧！ ” ?? “不！ ”小树难过地说： “我现在感到需要约束，可惜已经有点迟了！ （2 ）思考问题 : 你怎么看待小树的自由和约束 ? (3) 总结：木桩的束缚是为了帮助小树扎稳根，增强抵御风的能力，扶持它茁壮正直 地成长， “在束缚下成长 ” 。 人可以摆脱和克服某些条件的限制，但不能克服所有 条件的限制。一个人一旦失去约束，不管是什么人，都会轻易将他击败，这也许是 一条铁的定律。生活中不能没有约束。 3、个性自由。 精心整理 （1）什么是个性自由？ 一方面，个性自由与客观必然性的关系，自由是建立在对必然性的认识基础之 上的，不是主观任意的，不是头脑中想象的。另一方面，个性自由也表现了人的个 性的多样性和丰富性。不同的人有不同的特点和优势。因此，不同的人也会有不同 的人生