哲学主观题答题技巧.pdfVIP

哲学主观题常见题型及解题方法分析 题型一：材料体现哲学原理（或限制性原理：如唯物论、辩证法、认识论、人生观）。 问法一：上述材料体现了哪些（什么）哲学原理？ 问法二：运用所学哲学知识（或限制性原理）对上述材料进行分析。 （1）此类哲学主观题应是较为简单的题型，解答时一要仔细阅读材料，二要审题分，一个 原理及分析往往占 3—5 分。一般不会超过三个原理， 如果能体现三个以上原理， 要注意选 择最恰当、最能体现题意的。 （2）答题思路：①简单点出原理及方法论名称，②然后说明材料中哪一点（或哪句话）体 现了这一原理。要注意，一是材料往往更多的只是体现了方法论要求，二要注意有时同一 句话可能会体现不同的原理。 高考题参考答案可能不先点明原理方法论， 而直接进行分析， 但我们还是建议要先点明原理方法论再进行分析。 例题： 云南省地处边陲，气候温暖湿润，是我国少数民族最多的省份。该省经过分析认为， 本省具有资源、气候、区位三大优势，也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素质 较低三大劣势。根据这种状况，该省制定了自己的发展战略，即建立绿色经济强省、民族 文化大省和中国面向东南亚的国际大通道。 云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理？ （9 分） 参考答案 : （1）在制定发展战略时，着眼于省情，体现了从实际出发，实事求是的态度。 （5 分） （2）在分析省情时，既看到优势，也看到劣势，体现了一分为二的精神。（ 4 分） 题型二： 上述材料是如何体现×× （唯物论、辩证法、 人生观、 认识论） 原理或××观点？ （如矛盾的观点、联系的观点、发展的观点）的？ 此类哲学主观题，从表面看是“怎么办”角度的题目，但实际上没有涉及到“办事情”， 因此回答思路类似于第一种题型。 只是这种题型往往有限制性条件， 一定要看清楚再动笔。 当然回答这类题目首先要对限制性原理和观点本身非常清楚。如凡是跟矛盾有关的第三课 的所有原理都属于矛盾的观点。联系的观点有普遍联系、因果联系、整体与部分的联系。 凡是跟发展有关的原理，包括第四课的“发展的原因、发展的状态、发展的趋势”都可以 算到发展观点里面。如果问的是体现某一原理，那就需要根据材料详细阐明相关原理。 例题： 航天界专家接受记者采访时指出，在经过前四次无人飞船的试验后，我国成功发射 了“神舟”五号载人飞船，但这仅仅是载人航天的第一步。在此之后，我国再发射载人飞 船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太 空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也 将不是一个遥不可及的梦想。回答： 上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？ （10 分） 参考答案：①量变和质变是辩证统一的：量变是质变的前提和基础，质变是量变必然结果。 一次量变质变的过程，并不是事物发展的终结，新出现的事物会在新质的基础开始新的量 变。事物就是不断经过量变和质变这两种状态，永不停息地变化、向前发展的。 ②前四次无人飞船实验是量变， “神舟”五号成功发射是质变。 前四次无人飞船实验是 “神 舟”五号成功发射的前提和基础。“神舟”五号是在前四次无人飞船实验基础上引起的质 变。 ③从“神舟”五号到空间实验室，再到空间站、探测月球等，是在新质基础上不断量变， 质变的过程。 题型三：材料给我们的哲学启示 . 这类题目的设问一般是“上述材料给我们哪些启示？”或“从哲学角度说明这件事对你有 什么启发？”等。主要是考查从提供的材料中悟出哲学道理。提供的材料有可能是正面的 正确的做法， 也有可能是反面的错误的做法导致不良的后果的。 但哲学启示应该是正面的， 往往是某个原理的方法论，而不是原理本身。也就是结合材料说明应该怎样做。此类题目 一般不必展开分析。 答题思路：原理 +方法论 +应该怎么做 例题： 范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江， 浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面积曾达