大班语言教案反思5篇.pdfVIP

大班语言教案反思 5 篇 大班语言教学活动《能干的我》 杨丹萍 活动目标 ： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的 一件事。 2、幼儿能用“我会帮XX”说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼 儿爱劳动的好习贯。 活动准备：幼儿做事的图片若干。 活动过程 ：1 导入新课： 师幼唱《我的好妈妈》。 师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人 老师打声招呼好吗？ 生：老师好。 师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我 的好妈妈》给老师听好吗？ 师生唱《我的好妈妈》。 师；小朋友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？ 生1：给妈妈倒茶 生2：请妈妈坐下 幼儿回答，教师给予充分的肯定。 师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。 2教师引导并启发幼儿用句式(我会帮XX说一句话) 师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？ （大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？） 生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。） 3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用 正确的语言表达出来。 师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想 不想认识 他们呀？ 生：想 （师给幼儿出示图片。） 师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么? 师：哪个小朋友来说说？ 生说。 5、幼儿表演 。 师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？ 师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈，请一位小朋 友演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情，好吗？ 师：谁来演？ （播放背景音乐）幼儿给爸爸妈妈捶背，梳头。 师问 ： 爸爸妈妈，我给您捶背、梳头，你高兴吗 、快乐吗 ? 并让爸爸妈妈幼儿说出自己的感受。 生：高兴 师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 6、结束语： 今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人 时自己也很快乐 。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会 做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能 及的事。 课后反思 语言活动《能干的我》从幼儿本身出发，关注幼儿的自身发展， 让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。因为是贴近 幼儿生活的事情，所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的。 在整个活动中，孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现 欲望，孩子们的看图说话的能力也得到了肯定，充满了自信。通过本 节课的活动，使孩子们知道自己的事情要自己做，不能依赖父母，还 知道了帮助别人自己也很快乐，同伴之间要学会帮助，学会关心。 幼儿园大班语言活动教学反思：小熊赏月 一、教师引导、鼓励不够 在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣 的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人， 就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束， 不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹 如释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要求幼 儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众 目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能 力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。那一幕令我 久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩 子活动中的表现和反应，没有察觉到他们的需要，没有及时的鼓励孩 子积极的表达。没有很好的体现《纲要》的精神，在活动中做孩子的 支持者，参与者，引导者。 二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。通过我 有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感 受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升，我感受到孩子 的配合，紧张情绪也消除了，带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问 中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词 语，活动达到了高潮。 三、活动前的准备不够充分。 最后一个部分我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有积极乐观的态 度,本来也是这个活动的亮点,可是在活动中