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幼儿园健康教育活动指导;健康基本理念 世界卫生组织（1947）健康是“身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。无论种族、宗教、政治信仰和经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有最高的健康标准这一基本权利。” ; 健康的标准;第一章 导言 第一节 幼儿园健康教育概述 第二节 幼儿园健康教育活动的目标和内容 第三节 幼儿园健康教育活动的设计;第一节 幼儿园健康教育概述;第一节 幼儿园健康教育概述;第一节 幼儿园健康教育概述;第一节 幼儿园健康教育概述;（三）幼儿健康的基本特性 幼儿健康的标志：身体健康、心理健康、良好的社会适应性。 幼儿健康首先指向学前童身体器官组织的构造正常，各个生理系统的主要功能的良好发挥，能有效抵抗各种疾病。 幼儿健康中身体发育速度及水平具有个体差异； 心理健康的重要前提是智力发展正常； 心理健康的重要标志是情绪反应适度，社会适应良好。;第二节 幼儿园健康教育活动的目标和内容;第二节 幼儿园健康教育活动的目标和内容;幼儿园健康教育的总目标 《纲要》所表明的价值取向： 身心和谐 保护与锻炼并重 健康行为的形成与健康态度的转变并重 改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为是幼儿园健康教育的重点。其中幼儿健康行为的形成是幼儿园健康教育的核心目标。 I:\链接资料\《阿狸的童话世界》之我相信.ppt链接资料\《阿狸的童话世界》之我相信.ppt;幼儿健康发展的特点 3 - 4岁;幼儿健康发展的特点 4 - 5岁;幼儿健康发展的特点 5 - 6岁; （二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标 小班： 初步掌握漱口、洗手等的基本方法，初步学习刷牙，能及时排便，学习自己穿脱衣服，会使用手帕或纸巾。 学习坐、站、行、睡的正确姿势。 愿意独立进餐，学习用勺子吃饭，认识最常见的食物，爱吃各种食物，能主动饮水。;中班： 学习并初步掌握刷牙的正确方法，独立且有次序地穿脱、整理衣服、鞋袜和床铺，能正确使用毛巾、餐巾和便纸等，遵守一日生活作息制度，能保持玩具和个人物品的清洁。 进餐时能保持良好的情绪，知道最常见食物的营??价值，愿意吃各种有营养的食物，懂得平衡膳食的重要性，有初步的控制饮食的意识，逐步形成良好的饮食习惯。;大班： 会动手整理自己的生活场所，能保持个人卫生和生活环境的整洁，养成良好文明的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。 初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养，能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物、黑色食品等各种各样的食物，熟练用筷子吃饭，了解民族传统饮食习惯，进一步养成独立进餐、平衡膳食等良好的饮食习惯。;二. 幼儿园健康教育的基本内容 （一）幼儿园健康生活教育 1.生活卫生习惯 洗手、刷牙的基本方法； 穿脱、整理衣服的习惯； 手帕或纸巾的使用； 坐、站、行、睡姿势正确； 良好的作息习惯； 活动用具的整理，保持玩具清洁； 关心周围环境的卫生;2.饮食与营养 情绪愉快，愿意独立进餐； 常见食物的辨识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水； 按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好； 中外饮食文化的初步感受。 ;3.人体认识 身体外形的了解，五官的认识与保护； 换牙、护牙知识的初步掌握； 用眼卫生； 疾病预防与治疗中的积极配合； 探索生命现象的兴趣 知道快乐有益于健康的道理 链接资料\儿童绘本：放屁.ppt;（二）幼儿园体育锻炼 参加体育活动的兴趣； 走、跑、爬、跳、投掷、攀登等动作协调灵活； 随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操； 运动中的安全、守规则、谦让、合作。 ;;;（三）幼儿园安全教育 日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全； 有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成； 了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。 链接资料\地震逃生常识.ppt;（四）幼儿园心理健康教育 1.情绪情感 2.与人交往 3.自我意识 4.性教育 链接资料\鳄鱼爱上长颈鹿.ppt; 第三节 幼儿园健康教育活动设计;第三节 幼儿园健康教育活动设计;（二）幼儿园健康教育活动目标的表述要求;（二）幼儿园健康教育活动目标的表述要求;（二）幼儿园健康教育活动目标的表述要求;《用球捉人（大班）》 《纲要》颁发前的活动目标制定;幼儿园中班健康教育教案 我会配餐 ?【活动目标】 1、初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。 2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。 ; 幼儿园中班健康教育教案 我是营养小专家 【活动目标】 1、能初步了解人身体