大班数学《9以内的加减》课后反思.pdfVIP

大班数学：《9 以内的加减》 课后反思 活动中我以“小猪佩奇给弟弟过生日”的情境，在一步步的推进中， 引导幼儿列出 9 的加减法算式，并进一步理解加法交换律及减数和差的 互补规律。活动中我注意引导幼儿细心观察事物的不同之处，能够找出 图中蕴含的数量关系，感知总数和部分之间的关系。 1.目标的调整。 我将目标调整为：学习 9 的加减，进一步理解加法交换律及减数和 差的互补规律；能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确 的摆出 9 的加减算式；感受生活中蕴藏的数学秘密，愿意参与数学游戏。 目标借助于游戏情境，易于幼儿理解，达成度更高。 2.巧用卡通形象及场景，理解加减法的意义。 利用“佩奇给弟弟布置生日会场”“准备生日礼物”的环节，引导 孩子观察数量的关系，并且列出算式，在列出算式的过程中，进一步理 解加减法的意义。 3.提供操作材料，给与操作机会，实际操作中进一步理解加减法。为幼 儿准备了适合每个孩子使用的教具，让每个人都能够有操作的机会，在 操作中认知 9 的加减法，并且从观察、讨论、操作中进一步理 解加法交换律及减数和差的互补规律。