运用“认知双螺旋”构想完善基础教育课程建设我国新一轮基础教育课程构想.docxVIP

运用“认知双螺旋”构想完善基础教育课程建设 我国新一 轮基础教育课程构想 专家简介： 陈树杰，男， 1941 年 3 月生，原首都师范大学科技教育中心主任， __ 中小学综合实践活动师资研究与培训基地主任、全国教师教育学会综合实践活动学科委员会理事长， 曾获国家教委等六部委表彰的“全国少年儿童校外教育先进工作者”、 “北京市师德先进个人”等荣誉称号。自 20 世纪 80 年代以来，先后以核心成员参与或主持了全国教育科学规划五项部委级重点课题， 主要从事活动课程、综合实践活动课程实施研究和推进工作。出版《小学综合实践活动》（含网络版）和《综合实践活动课程引论》等专著，主编两套供学生使用的九年义务教育《综合实践活动》教材，推动了新课程改革综合实践活动课程的发展。先后提出“建设 __ 的综合实践活动课程”、“用有效实施、常态运行、区域推进‘三重愿景’引领综合实践活动课程健康发展发展” 等观点，在国内首次提出 “认知双螺旋”理论构想。 年 3 月 31 日和 xx 年 7 月 18 日福建 __ 和教育厅分别下发《福建省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》 （闽政 xx〕26 号）和《福建省教育厅关于以试点改革引领中小学推进实施素质教育有关工作 __ 》（闽教基〔 xx〕42 号），要求 xx 年底前，所有中小学校必须按规划要求开齐开足国家课程， 任何学校、任何人 员不得以