周海宏讲座丨音乐何需懂丨“音乐是从心灵射向心灵的语言,音乐无须言词,直达内心深处,言说语言无法言说之.pdfVIP

周海宏讲座丨音乐何需懂丨“音乐是从心灵射向心灵的语言， 音乐无须言词，直达内心深处，言说语言无法言说之物，音 乐是一种情绪的艺术。” 周海宏讲座视频：音乐为什么能够让人浮想联翩？ 3 月 19 日，中央音乐学院副院长周海宏教授在《知识分子》 “科学+X”公开课进行了一场关于“音乐与大脑”的公开课。以 上视频便是讲座内容。另外本文（播放音乐）的音频都是编 者杜撰的，我们并没有得到周老师的音频……大家海涵，凑 合听着玩。感谢周教授为我们奉献的精彩讲座！ 走进音乐的世界丨周海宏音乐讲座演讲稿丨上 一、 音乐何需懂！ 两千多年前，俞伯牙就找不到知音，两千年多后的现代人也 听不懂他的音乐，不仅是普通人听不出来，就连那些专门搞 音乐的人也听不懂，听不懂也就是说听不出来音乐表现的是 什么。这不是因为我们听众的欣赏水平差，缺少音乐细胞， 没有音乐修养，而是因为音乐不能直接转达那种视觉性语音 性的内容，所以我觉得是俞伯牙要是真懂音乐，就不应该要 求他的听众听出音乐中那么具体的东西。 其实，那些搞音乐的和那些音乐爱好者，他们在听音乐的时 候，才不管什么懂不懂呢，用我的话说就是较少依赖于内容 解说。大多数人听严肃音乐，比如贝多芬的交响乐，啥也听 不出来，严肃音乐高深，咱们听不懂。我们这帮搞音乐的， 刚开始听的时候跟大家一样，也是啥也听不出来，但是我们 接着往下听，这就是区别。 欣赏音乐不一定非要听出那些场景、思想、故事，没有必要 非要用那些文学化的、美术化的内容去解说音乐，以前大家 可能很少听说我这样的观点， 在音乐中追求那些形象、 场景、 思想、哲理、故事等内容，其实是用文学化、美术化方式去 欣赏音乐，这是一个误区，这个误区给人们欣赏音乐构成了 很大的障碍。我们再举一个例子，莫扎特的单簧管协奏曲， 这也是严肃音乐，高深难懂，啥也听不出来。同样还是这个 作品，一模一样的不变，把它放到一张轻音乐的唱片里，听 起来就变得优美、悦耳、舒服，就能听得下去。 为什么同样一首曲子，放在不同的地方，就有能欣赏下去和 不能欣赏下去这么大的区别？到底是什么把那么多人挡在 了音乐艺术大门之外？之所以形成这样一个全国人民普遍 认为严肃音乐高深难懂的局面，我认为，除了我们历史的原 因之外，还有更直接的原因，过去多年来我们国家进行的音 乐普及工作基本上都是以乐曲解说为核心，于是这种观念就 进入了大家的头脑。严肃音乐和通俗音乐不一样，它是有深 刻思想内涵的，要想欣赏它，就要理解它，就要了解时代背 景、作者生平、创造背景，等等。经年累月的音乐宣传，强 化了人们头脑中本来就有的这个误区。解铃还需系铃人解， 今天我提出一个口号叫：“音乐何需懂！”现在请大家闭上眼 睛，打开耳朵，别管懂不懂，只管欣赏音乐之美，如果你现 在感觉困的话， 那就借着这个音乐睡一个小觉。 （播放音乐） 大家觉得怎么样？听懂了吗？没听懂？其实听什么音乐，都 是只管听就行了，没有必要弄得那么复杂。音乐何需懂！说 到这儿，我想有的朋友已经产生疑问了：这么简单的一点道 理，外行都听得明白，怎么那么多专家学者这些年来都想不 明白？ 那么音乐真的能这样听吗？让我们用事实来说话。我这里有 四个场景：险峻的高山、清澈的小溪、秀美的田野、汹涌的 大海。现在我放一段音乐， 大家听听看它表现的是哪个场景。 （播放音乐） 大家说几号？我到处去做讲座，上到音乐学院大学生、研究 生，下到贫困地区初一初二的小孩子，回答最多的就是四号 和一号，和在座的完全一样。还是这四个场景，我们来听听 第二支曲子。 （播放音乐） 大家觉得这回是几号？回答最多的是二号，其次是三号，和 在座的完全一样。如此一致的理解，说明了什么？音乐还是 能听懂的嘛！其实，“要听懂，何需懂”是争论了上千年的观 点，那么为什么音乐这门纯粹的声音的艺术，能够使大家产 生这些听觉之外的感受呢？带着这样的问题就进入到今天 的第二个话题：如何懂音乐？ 蒂勒曼指挥贝多芬第六“田园”交响曲二、 如何懂音乐 其实这个问题并不复杂，大家了解一点“联觉的理论”就差不 多能明白了。什么是联觉呢？很多朋友对这个词比较陌生， 举一个例子来说，我这里有两块糖，一个是巧克力，一个是 薄荷，还有两个声音，一个