如何提高小学英语课堂教学质量.pdf

提高小学英语课堂教学质量偶得 潘万树 自 2001 年调到小学至今，我从事小学英语教学工作已经有十个 年头了，基本上比较熟悉三至六年级的教材内容， 在日常的教学工作 中我深感自己肩上的责任重大，也感觉到自己所要面对的压力重重。 众所周知，随着素质教育的全面铺开 , 小学英语教学日益受到大家的 广泛关注，在小学开设英语课已成为发展趋势 , 而且英语纳入小学毕 业考试也已经有几年了， 由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。 我校是开设英语课比较早的学校， 在教学中， 我校始终把英语课 作为一门重要课程来抓。我们英语组的老师经常开展英语教研活动， 学校还派我们英语老师到外面观摩学习， 进行交流活动， 以促进我校 的英语课堂教学质量。 经过英语教师的努力， 我校的英语教学取得较 好的成绩。 2003 年以来，我校组织学生参加全国小学生英语奥林匹 克竞赛，本人任教的班级有多名学生获得一、二等奖，我本人也获得 相应的指导奖。我市自 2004 年实行统一检测以来，我校的英语教学 成绩位于全市前列，为初中学校输送了大量合格的学生。 我认为，提高我校的英语教学质量，关键是提高课堂教学质量， 使课堂教学发挥最大的效率。 下面是我这几年在提高课堂教学质量方 面悟出的几点粗浅的体会。 一、学好《英语课程标准》和理解教材 第一，正确理解新课程的教育教学理念。我们现在使用的小学英 语教材是《 PEP》教材，《英语课程标准》对我国基础教育阶段的英语 教学灌注了新的教学思想和教学理念，这些思想和理念是我们用好 《PEP》教材，搞好我们小学英语课堂教学的基础。作为实施新课程 的小学英语教师，我们必须认认真真地学习《英语课程标准》 ，领悟 《标准》中倡导的教学理念，比如说， “面向全体学生，注重素质教 育；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与， 注重过程评价，促进学生发展。 ”是我们在教学中必须贯彻的理念， 更重要的是如何将这些理念化为我们有效的教学行为。 第二，要有明确的教学目标。 教学目标犹如教学活动的 “方向盘” 和 “指南针”。因此，在教学活动中制定明确的目标就显得尤为重要。 课堂上有了准确、具体、可操作的教学目标，教师才能“导”在关键 处，学生才能“学”在点子上。那么如何制定教学目标呢 ?一是根据 新课标对小学英语教学的总要求和年级段要求制定教学目标。 二是根 据本班学生的整体英语水平和学生的个体差异来制定教学目标。 在教 学中有意识的将学期目标分解为单元目标、课时目标，有计划、有重 点的落实在每一课的教学过程中。 第三、理解、熟悉教材，明确课堂教学目标。 《PEP》小学英语教 材每个单元由 A、B、C三部分组成， A 和 B 是必教的部分， C是参考、 提示、拓展的部分。 A、B 各部分又由 “Let ’s Learn ”、“Let ’s Talk ” 和“ Readand Write ”三个课型组成，我们了解了每个课型的教学目 标和目的才能很好地设计我们的课堂教学。课堂教学时间是有限的， 要在有限的时间内取得最佳的教学效果， 教师就必须集中精力， 突出 教学重点。 在英语教学中， 语言的训练是多方面的， 既有听、说训练， 又有读、写训练。而小学英语则侧重于听、说、读的训练及学习英语 兴趣的培养。因此，教师必须钻研教材，找出每一课的新语言点，并 紧紧围绕这些语言点设计教学过程，组织课堂教学。