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如何推动中学生社团活动更好地发展 随着素质教育日益发展，基础教育改革的不断深入， 以及广大中学生自我意识的发展，自我发展能力的增强，社 团生活已逐渐成为中学生生活的重要部分。中学社团在培养 中学生自我管理、培养中学生综合素质等方面具有重要作 用，成为促进中学生全面发展的一个重要渠道。 近年，中学生社团发展迅速，发展势头良好。这与党和 政府对青年学生的发展要求、青年学生的自身成长需求、社 会热点问题的反映、中学生学习的现状等背景密不可分。学 校自主开发的学生社团活动，成了课余促进学生全面发展的 新平台。以郑州市为例，为鼓励广大中学生参加自主选择、 自发参与、自主管理和自我评价的实践活动，实现快乐健康 成长，郑州市积极推进中学生社团规范化建设，并取得丰硕 成果。 截至 2014 年 11 月统计， 60 所郑州市属中学有学生社 团 789 个，目前已评出郑州市四星级社团 200 个，五星级社 团 51 个。中学生社团被逐渐打造成校园文化的窗口、展示 自我的课堂、张扬个性的舞台。 但是，目前中学生社团建设还存在着一定的问题，在同 一地区，各校间发展也不平衡。有的学校对社团的认识还不 高，对其现实意义的理解还不深刻，对其内涵的了解也较肤 浅 ;有的学校社团， 学生的主体作用发挥还不够， 老师代办的 现象还普遍存在 ;有的学校社团形式单一，学生的参与面不 广，没有长效机制 ;有的学校社团活动与学校规划和课程建设 完全脱离等。本文针对这一问题，从郑州市中学生社团生活 的实际出发，提出若干可借鉴的有利于学生成长的中学社团 发展的改进策略，希望以此作为中学生社团发展研究的借 鉴，增强对中学生社团活动开展的指导意义。 为了推动中学生社团更好地发展，社团建设可以从以下 几方面着手： 一、加强制度建设，营造良好的政策环境 教育主管部门要从实际出发建立和完善中学生社团活 动的相关政策，充分发挥规划、调控、引领的作用。各学校 也应根据教育主管部门建立的中学生社团活动相关政策，结 合实际， 出台本校社团管理办法或条例等， 形成规范的制度， 为中学生社团发展营造良好的政策制度环境。 二、学校要建立党政各部门共同关心、支持社团工作的 领导机制 学校要结合校情，建立由多个部门综合指导的制度，整 体布局、整体规划，全面部署 ;建议学校学生管理部门（各校 视具体情况，有团委或学生处、教导处、政教处等）承担起 中学生社团的日常管理工作，要选派专人指导中学生社团活 动。学校党、政有关部门要结合自身职能，为学校中学生社 团的建设和发展提供必要的支持与指导。 学校要把握好中学生社团建设和发展的方向，在鼓励各 类中学生社团协调发展、自主发展的同时，要加强对中学生 社团组织目标的调控。学校要坚持“突出重点，分类指导” 的工作原则，既要在重大问题上严格把关，又要在活动的具 体实施中充分发挥中学生的智慧。 三、探索加强社团组织活动的有效机制 从激发学生的创造力和积极性入手，作实际调查和理论 研究，形成一套既适合于社团发展，同时又灵活多样的运作 机制。要探索社团活动与课外教育活动相结合的道路，真正 把中学生社团建设成为中学生素质教育的重要载体。 四、加强中学生社团骨干队伍的建设，鼓励引导学生社 团自主活动 学校要重视对中学生社团负责人的选拔培养，使那些思 想过硬、作风正派、素质全面、有一定社会工作能力的优秀 中学生担任中学生社团负责人。要将学生社团骨干的培训纳 入到学校对学生干部的选拔、培养、考核、管理中去，鼓励 社团骨干在社团活动中发挥积极的作用。通过提高社团骨干 的素质，不断增强社团群体内聚力，使社团保持旺盛的吸引 力与创造力，形成良性机制，促进社团健康、有序地发展。 要坚持以人为本，重在激励的原则，在综合素质评价等方面 充分考虑中学生社团骨干的工作特点，激发他们做好社团工 作的热情。要有针对性地对中学生社团负责人进行定期培 训，提高他们的思想道德素质和工作能力。 五、加强对社团活动的指导 学校要充分调动广