2022年苏科版物理《长度和时间的测量》精品教案（推荐）.docVIP

第1节 长度和时间的测量 教学目标 一、知识目标 1．会使用适当的工具测量长度和时间． 2．知道测量有误差, 误差和错误有区别． 二、能力目标 1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法, 具有初步解决简单生活问 \o 欢迎登陆全品中考网 题的能力． 2．通过进行简单的测量, 具有使用简单测量工具的能力． 三、德育目标 1．认识计量长度和时间的工具及其开展变化的过程, 培养对科学技术的热爱． 2．通过学习简单的测量知识, 体会测量在物理学中的重要性, 养成细致、严谨的学习习惯． 教学重点 正确使用测量工具测量长度和时间． 教学难点 正确记录测量结果． 教学方法 1．讨论法：引入学生感兴趣的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题, 通过学生的积极讨论, 引起学生对问 \o 欢迎登陆全品中考网 题的关注, 提高学生的兴趣, 实现教学目标． 2．实践法：通过学生的亲自实践, 学会测量工具的正确使用． 教具准备 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等． 计时工具：电子表、石英表、机械表等． 投影仪． 课时安排 1课时 教学过程 一、新课教学 1．长度的测量 [师]大家都知道长度可以用尺子来测量, 同学们能说说都有些什么样的尺子吗? [生甲]直尺、三角板、卷尺． [生乙]裁缝用的皮尺、木匠用的折尺…… [师]还有在精确测量或特殊测量时常用的游标卡尺、千分尺(也叫螺旋测微器)． (教师可以在列举尺子的过程中, 将这些尺子一一展示给学生, 增强他们的感性认识) [师]同学们谁还知道人体的哪些部位可以作为尺, 用来估测长度? 人体哪些部位的长度具有特殊的关系? [生甲]人伸开两臂的长度大约等于身高；伸开手掌, 从大拇指到中指尖的距离叫“一大柞〞, 大拇指到食指尖的距离叫“一小柞〞．如能知道自己的身高、“一柞〞的长度, 就能利用双臂及手掌估测物体的长度． [生乙]人的头长和脚长相同；身高等于9.5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大． [生丙]人身体上许多部位是按“黄金分割〞分配的, 比方眼睛是头部的黄金分割点, 肚脐是人体的黄金分割点等． [师]同学们知道这么多关于人体尺寸的知识, 真让老师吃惊．大家也一定还记得长度的单位都有哪些? (同学们列举单位的过程中, 教师投影长度的单位及换算, 稳固记忆) [投影] 长度的单位及换算： 单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)． 换算关系：1 km＝103　m 1 dm＝10-1 m 1 cm＝10-2　m 1 mm＝10-3 m 1μm＝10-6　m 1 nm＝10-9　m [师]国际单位制中长度的单位是米(meter), 符号是m．1 m是如何规定的呢? 同学们看书P11. [生]1983年国际计量大会做出规定：光在真空中s内所经路程的长度定义为1 m. [师]大家会用生活中常见的直尺、卷尺测长度吗? 请同学们利用你文具盒中的尺子测出物理课本的长、宽、厚, 并和同学们交流测量方法及发现的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题． (同学们操作, 教师巡视．注意发现测量过程中存在的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题, 和学生讨论解决) [生甲]测书的长度的时候, 要选择较长的刻度尺；刻度尺平行地放在被测的长度上, 尺子上的零刻度线与被测长度的一端对齐, 视线和被测长度另一端的刻度尺对齐(学生示范说明)；读出刻度尺上的数值, 记下来．这样就测完了． [生乙]我的尺子用的时间长了, 前面零刻线的地方看不清楚, 我将能看清楚的一条刻线和被测长度的一端对齐, 读出另一端刻度尺上的数值, 将前面的值减去, 也能测出物体的长度． [生丙]我发现将刻度尺上的刻线紧贴在被测物体上(学生示范), 读数时容易看清楚、读准确． [生丁]我用刻度尺测量书的宽度的时候, 零刻线和一端对齐了, 可是另一端和刻度尺上的刻线对不齐, 该怎样算长度呢? [师]是不是其他同学也有同样的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题? 实际上类似的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题我们在测量中经常遇到． [投影] [师]同学们一起来讨论如何解决这个问 \o 欢迎登陆全品中考网 题． [生]刻度尺上的一小格是1 mm, 可以根据被测物的边缘所对的位置估计一下是零点几毫米就行了． [师]请大家看看