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心理健康教育教案 五 年 级 杨 国 龙 第一课：追求与挫折 一，教学目标： 通过讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到 每个人在 成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点， 从而激发学生增强自我抗挫的愿望 。 二，教学重点： 1. 追求与挫折的辩证关系。 2. 联系实际、联系自我，建立起正确的 挫折观 。 教学过程 一、导人 1. 播放 命运交响曲 简介贝多芬的追求与挫折 二、讲授新课 了解关于 追求与挫折 的基本知识 1. 提问 : 用自己的语言说出 什么是追求 , 挫折 2. 追求 和 挫折 的概念 追求是指用积极的行动 , 争取实现某个目标； 挫折是指人们在造求某种目标的活动中 , 遇 到干扰、障碍 , 遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。 ( 二) 追求与挫折的关系 1. 同学讨论 2 ．讨论归纳 追求与挫折 的关系 3. 成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折 , 勇于追求。 ( 三) 面对挫折 追求往往随着挫折的战胜而实现 ( 四) 挫折的影响 1. 爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》等名人的故事，请同学们总结出挫折对人生的影响。 ( 五) 总结升华 小结全课 勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！ 课后作业 作文： 心灵的撞击 一一记自己追求中遇到的挫折 ( 重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响 ) 第二课：端正学习态度 教学目标 1、了解学习态度对学习的影响 2、了解自己的学习态度。 3、培养正确的学习态度。 教学重难点 1、学习态度对学习重要性。 2、怎样端着学习态度。 导入 同学们，你们都有哪些兴趣爱好啊？（学生自由发言），那么对学习有没有兴趣啊？ 讲授新课 一、举出生活学习中的实例，请同学们讨论 1、期中考试，小强的语文和数学都只得了 65 分。爸爸妈妈说他：“小强，你的成绩这 么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努 力?” 小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？ 2、星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真 做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说： “明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”小文写到十点钟才把作业 完成。 小文的学习态度呢？你们想对她说什么？ 同学们给他们出了很多主意，相信刚才的 2 位同学在今后的学习中一定会做得很好的。 而对于学习态度的评价，可从以下 4 个方面来考虑： (1) 是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望 ? (2) 是否有主动积极的进取精神 ? (3) 学习是否认真 ? (4) 是否自觉独立地完成各科的学习任务 ? 以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。 三、现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说： （1）我具备了哪些好的学习态度？ （2）我的哪些学习态度需要改进？ （3）我该怎样改善那些不良的学习态度？ 找一找： 我们给自己检查了学习态度， 那能不能也给班上的同学查一查呢？我们班学习 态度好的同学有谁 ?他有哪些好的学习态度值得我们学习 ?有哪些同学学习态度不够端 正的？你想对他说什么呢？ 6、教师小结：是的，消极、被动、依赖、马虎的学习态度，不利于学习效率的提高； 只有积极、 主动、独立、认真的学习态度， 才能高效、 深入地学习，并掌握所学的